根据课文内容回答问题。(1)《敬业与乐业》中,作者说:“苦乐全在主观的心,不在客观的事”,你是否赞同作者的观点?试举例加以说明。  ______________

根据课文内容回答问题。(1)《敬业与乐业》中,作者说:“苦乐全在主观的心,不在客观的事”,你是否赞同作者的观点?试举例加以说明。  ______________

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根据课文内容回答问题。
(1)《敬业与乐业》中,作者说:“苦乐全在主观的心,不在客观的事”,你是否赞同作者的观点?试举例加以说明。
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(2)《致女儿的信》中,作者说:“做一个幸福的人,只能是在你成为有智慧的人的时候。”怎样理解这句话?
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答案
(1)示例:赞同作者的观点,因为客观的事,并没有苦乐而言,苦乐是我们接触客观事物后产生的感受。 (言之成理即可)
(2)只有积累了“生活的智慧”,才能完整地,真实地为爱下一个定义。
举一反三
下列关于课文的分析不恰当的一项是[     ]
A.《沁园春·雪》是一首词,“沁园春”是词牌名,它直接决定着词所写作的具体内容和采用的曲调。
B《雨说》的作者是台湾诗人郑愁予,诗人笔下的雨,被赋予了生命的灵性,它是温柔亲切的爱的使者。
C.《星星变奏曲》一诗中,星星象征着光明,象征着生活中的美好事物,诗人反复咏叹星星,表达了他对光明的渴望。
D.《蝈蝈与蛐蛐》是英国浪漫主义诗人济慈的作品,诗人通过歌咏两种极为平常的昆虫的叫声,发出了“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹。
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根据课文填空。
  “雨”,作家笔下的爱物。同样是对雨的刻画,但表达的主题思想却各有不同。“雨”让作家__________触景生情,她在《_________》中写下了“母亲啊,你是荷叶/我是红莲/心中的雨点来了/除了你。谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”赞美了母爱的博大。而“风过去了,只剩下直的雨道,扯天扯地地垂落,看不清一条条的,只是那么一片,一阵,地上射起无数的箭头,房屋上落下万千条瀑布。几分钟,天地已经分不开,空中的水往下倒,地上的水到处流,成了灰暗昏黄的,有时又白亮亮的,一个水世界。”那是作家老舍笔下的夏日暴雨,烘托了《骆驼祥子》中的主人公_________的痛苦。
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下列表述错误的一项是[     ]
A.《沁园春·雪》通过对北国雪景的描绘,表达了诗人对祖国大好河山的热爱以及对历代封建统治者的批判和对他们缺少文采的惋惜这一主题思想。
B.《雨说》用“为生活在中国大地上的儿童而歌”为副标题,表明这是诗人为生活在中国大地上儿童唱出的一曲爱之歌。
C.《星星变奏曲》表达了经历过心灵劫难的人,对精神自由和安宁生活的执著追求。
D.《蝈蝈与蛐蛐》是英国浪漫主义诗人济慈的诗,诗人捕捉了两种极为平常的昆虫的叫声,发出“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹。
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理解填空:
(1)《雨说》是台湾诗人郑愁予的作品,诗中的“雨说”,其实也就是诗人在说。诗人运用拟人手法,让“雨”对孩子们深情倾诉,令人真切地感到“雨”的挚爱之心,展现了一位春天使者的形象,一位鼓励孩子______________________________的爱的天使的形象。这首爱之歌,是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福,也是他对________________的祝愿。全诗有五次以“雨说”为提示语,它在全文中的作用是________________________。
(2)《星星变奏越》是一首朦胧诗。作者___________是新时期朦胧诗的代表诗人之一。这首诗以“星星”象征____________,即诗意、春天、温暖、希望和自由等生活中最美好的东西,整首诗都以“星星”为主要意象,并以假设为前提来抒情写意,展示______________________________,显示诗人_____________________________________________。
(3)《蝈蝈与蛐蛐》是英国浪漫主义诗人_____________的作品,选自_____________;《夜》是俄罗斯诗人____________的作品,这首小诗着力展示夜的静谧、美丽,传达出诗人对大自然的热爱和他____________、__________的心境。
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下列各句中说法不正确的一项是[     ]
A.《沁园春 雪》运用写景、抒情、议论相结合的方法,抒发了作者的伟大抱负和坚定的信念。
B.《雨说》中“雨”被诗人赋予了生命的灵性,在淅淅沥沥,绵绵密密之中,她成为了温柔亲切的爱的使者。
C.《星星变奏曲》里,诗人在静谧的深夜遥望星空,闪烁的星星勾起了他“柔软”的温情与朦胧的憧憬,体会到了这种诗意人生与精神自由的弥足珍贵。
D.《蝈蝈与蛐蛐》中,英国浪漫主义诗人叶赛宁敏锐地捕捉到两种极为平常的昆虫的叫声,发出了“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹。
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