语言运用。(12分)有位主人请客,约定的时间就要到了,但只来了三位客人,主人很是着急,自言自语道:“怎么回事,该到的还没到?”三位客人一听此言,很不高兴,便各找

语言运用。(12分)有位主人请客,约定的时间就要到了,但只来了三位客人,主人很是着急,自言自语道:“怎么回事,该到的还没到?”三位客人一听此言,很不高兴,便各找

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语言运用。(12分)
有位主人请客,约定的时间就要到了,但只来了三位客人,主人很是着急,自言自语道:“怎么回事,该到的还没到?”三位客人一听此言,很不高兴,便各找借口走了。而他又对后来的客人说:“不该走的走了。”结果,客人在宴席开始不久,纷纷找借口告辞了。主人感到非常的尴尬。(4分)
小题1:为什么先到的客人和后到的客人都纷纷提前告辞?(1分)
小题2:如果你是主人,该怎样说,才能把客人留住?(3分)
(1)对先来的客人说:                                                       
(2)对后来的客人说:                                                       
答案

小题1:由于主人说话指代对象不明确,客人都误以为自己不受欢迎,因此纷纷告辞。
小题2:(1)你们按时来,我很高兴,请稍等,其他客人很快就到。
(2)人已基本到齐,我们开始吧。
解析

小题1:试题分析:“该到的还没到”表明到来的都是不该来的,“不该走的走了”表明留下来的都是该走的。即主人说的话让客人认为自己不受欢迎,所以都纷纷告辞离去。
点评:整体感知语段,抓住语段中人物的语言,结合语境将语句的不妥之处分析出来。
小题2:试题分析:这是一道口语交际题,只要达到“把客人留住”的目的即可。如对先来的客人可以说“三位贵客,欢迎你们的到来。你们先喝点茶,其他的客人马上就会到了”,对后来的客人说“欢迎欢迎,快请入席”。
点评:平时要养成多看、多想、多思、多说的好习惯,对于身边的人和事要多关心,多与同学父母沟通交流,这样,自己的理解和表达能力才会迅速提高。
举一反三
汉字专题学习。(3分)
小题1:汉字中蕴藏着极为丰富的文化信息。如“姓”这个字以“女”为表义的偏旁,表明在古代的某个阶段,孩子的血统只同母亲有关;而“妒”“奸”“婪”等字,则表现出________________。
小题2:汉字的字形跟字音、字义之间有一定的联系,请根据字义找出错别字订正并说明理由:
“目不睱接”_________改为_______,理由_________________________________________。
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阅读下面的文言文,完成小题(9分,每小题3分 )
亮答曰:“自董卓已来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍,则名微而众寡。然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。孙权据有江东,已历三世,国险而民富,贤能为之用,此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴蜀,此用武之国,而其主不能守,此殆天所以资将军,将军岂有意乎?益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业。刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤,智能之士思得明君。将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理;天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆,以迎将军者乎?诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。”
小题1:下面划线的词语解释有误的一项是(     )
A.总英雄(招致)B.民国富( 殷切 )
C.自董卓来( 已通以 )D.先主诣亮( 拜访 )
小题2:下面划线的词意义和用法都相同的一项是(      )
A.以弱强者士卒多用者
B.高祖因以成帝业又间令吴广次所旁
C.名微寡众泉香酒洌
D.而主不能守真不知马邪
小题3:下面说法错误的一项是(      )
A.诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是“霸业可成”“ 汉室可兴”。内政和外交方面应遵循的方针是:“西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理”。
B.在当时的条件下,刘备完全不具备向北或向东发展的可能性。刘备的最终目标是“信义著于天下”,即兴复汉室,他的主要敌人自然是北方的曹操集团。
C.诸葛亮认为刘备应当首先夺取荆、益二州,作为建立“霸业”的根基。
D.选段中主要人物是刘备。

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综合性学习(8分)
小题1:登长城(2分)
“秦皇安在哉,万里长城筑怨;姜女未亡也,千秋片石铭贞。”这幅对联提到了    和
    两个有关长城的故事。
小题2:品汉字(2分)
日本人向来自负,但在中国文字面前却格外地谦恭。据说日本民间曾对汉字选美,夺魁的是“梦”字,入选的佳丽还有“雪”、“柔“等等。日本人对汉字的狂热痴迷由此可见一斑。汉字的音、形、义皆是独特魅力,足以让每一个接近它的人心旷神怡、浑然忘我。 作为中国人,我们更应该热爱汉字、写好汉字,相信你整张试卷的汉字都能书写得工整美观。
请你也给汉字“选美”。选出一个你认为最美的汉字,并从“音、形、义”等方面说明其美的理由。(至少写出两点,语言简明、连贯、得体 )
最美汉字:              
理由:①__________________________________________________________
②________________________________________________________________
小题3:读名著(4分)
达雅焦急不安地守侯在外面,几个小时以后,他看见丈夫的脸色像死人般苍白,但仍然很有生气,而且像往常一样平静温存:“好姑娘,你别担心,我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去,哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确,但是写个证明,说我百分之百失去了劳动能力,那就大错特错了。我们走着瞧吧!”
保尔坚定地选择了一条道路,决心通过这条道路回到新生活建设者的队伍中去。
①保尔术后安慰妻子达雅,体现了他怎样的性格特征           (用四字短语回答)
②保尔选择了一条道路,这条道路指什么?从他的人生经历和影响来看,我们应该学习保尔的什么精神?
③请根据保尔的相关故事完成下面的对联。
上联:                       
下联:林冲走投无路上梁山。
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综合性学习。(6分)
生活中处处有语文,家庭成员之间、同学之间、左邻右舍之间口语交际所使用的语言,往往是最新鲜、最活泼的大众化语言,收集这样的语言,往往可以让我们发现一些语言现象,从而更好的学习语言,运用语言。
近日,学校组织一次“走近新词语”活动。请你参加并完成以下任务。
小题1:活动一:写出下列新词语的通常说法。(任选两个)(2分)
另类     菜鸟     迷你     草根     热卖
答:                                    
小题2:活动二:探究下列材料,写出你的发现。(2分)
材料1:爷爷一提到“粮票”“烟票”“人民公社”就感慨不已。对他的孙女来说,这些词语太陌生了,她经常说的是“上网”“粉丝”“低碳”等新词语。
材料2:某个娱乐节目搞“海选”,不久到处都“海选”;电视台刚播《蜗居》,老百姓全在说“蜗居”。这些名称一出现,就成了各大媒体报道中的热闹词汇。
材料3:李老师在批改随笔时,看到了天书般的一段话:“偶灰常稀饭周杰伦,那天偶拿他的片片到班里亮***,被老斑发现收了去,真是7456……”李老师当场“晕倒”。
探究发现:                                     
小题3:活动三:下面是老师与学生的一段对话,请在横线处补写恰当的内容。(2分)
学生:老师,《现代汉语词典》怎么把“包装”“下课”作为新词语了?
老师:因为这些词语在发展过程中,增加了新的意义和用法。举例说,“下课”,原指上课结束,现在又有了被解职的意思。如,某男篮主教练执教不力而下课。
学生:哦,我明白了!
老师:那你能不能参照老师的说法,从“包装”“充电”“山寨”三个词语中选择一个来说明这种情况呢?
学生:                                       
老师:这个例子举得好,看来你是真的明白了。
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专题与语文实践活动。又快要到腊梅飘香的季节了,阅读下列有关“梅”的几则材料,回答相关问题。(8分)
材料一:梅,是我国特有的花卉,迄今已有3000多年的历史。梅,树姿苍劲,铁骨铮铮,疏影横斜,暗香浮动;花态文雅,婀娜多姿,高雅清秀,生机盎然。于隆冬百花凋零之时,仍傲然挺立,喷红吐绿,向人们展示出春光明媚,妍丽动人的景象。在《群芳谱》中,梅花位列“花魁”,更有花中“四君子”和“岁寒三友”的美称。
材料二:一组梅花图

材料三:与梅花有关的典故。著名的有被誉为“梅隐”的宋代诗人林逋,性情高洁,结庐西湖孤山,以植梅畜鹤为乐,终身不仕不娶,而以梅鹤为伴,因而传有“妻梅子鹤”的千古佳话,梅之名因而益彰。“望梅止渴”说的是三国时期曹操行军失汲道,士兵口渴难耐,步履艰难。曹操急中生智,说“前有大梅林,梅子甘酸,可以解渴”,士兵闻之,口皆出水,精神大振,终于摆脱了困境。
材料四:与梅花相关的诗句:①墙角数枝梅,凌寒独自开,遥知不是雪,为有暗香来。(王安石《梅花》)②零落成泥碾作尘,只有香如故(陆游的《卜算子·咏梅》)③不用人夸颜色好,只留清气满乾坤(元代王冕的《墨梅》)等。
小题1:中国人多爱梅,请从上述材料中探究原因。(写出三点,4分)
小题2:我国是梅花的故乡,不仅遍植梅花,而且在联苑中有不少对联与梅花有关。欣赏名联,补全对联。(任选一联回答,2分)
①上联:雪里红梅,________________
下联:风中绿竹,风翻绿竹竹翻风
②上联:虚心竹有低头叶
下联:傲骨梅________      ____
小题3:为了弘扬传统文化,学校准备把“梅文化”作为校园文化的核心。如何开展这项活动,请你向学校提两条建议。(2分)
① ___________________________________ ②__________________________________
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