阅读下面两段文字,回答相关问题。(共6分)根据中国长城学会所作明长城保护情况的调查,人为破坏比自然破坏对长城更具威胁力。中国长城学会会长董耀会说,目前来看,对长
题型:不详难度:来源:
阅读下面两段文字,回答相关问题。(共6分) 根据中国长城学会所作明长城保护情况的调查,人为破坏比自然破坏对长城更具威胁力。中国长城学会会长董耀会说,目前来看,对长城的人为破坏,主要是取材性破坏、建设性破坏、旅游性破坏和修复性破坏。 保护长城这一不可再生的文化遗产绝不能只寄希望于人们的自觉。据了解,在专家和全社会多年关注下,继北京市制定长城沿线第一部地方性保护法规后,一部全国性的长城保护专门法律目前也在论证之中。中国长城学会得到国家文物部门的支持,也将设“明万里长城保护标志碑”以分段明确保护责任,利用遥感技术全面普查长城等也列入了工作日程。 小题1:【活动一:开展调查】以下是甘肃省文物考古研究所的一张测量统计表,请根据你所读到的内容,回答问题(2分)
时代
| 原长度(公里)
| 现存长度(公里)
| 战国
| 600
| 300
| 汉代
| 2200
| 1000
| 明代
| 1400
| 800
| 表格反映的情况可以概括为一句话:____________________________________________ 小题2:【活动二:口语交际】如果你在攀登长城,还看到有人随意在长城上取土、掏洞、修窑、建库房等等,你将怎样阻止他们?(2分,注意简明、连贯、得体) 小题3:【活动三:广告宣传】为了让更多人了解并自觉保护长城,请你为这次宣传活动拟写一条公益广告。(2分) (要求:紧扣主题,新颖独特,生动形象,语言简洁,不超过l5个字) |
答案
小题1:长城正在我们的眼皮底下一天天残破、湮灭。(2分) 小题2:略。符合题目要求即可。(2分) 小题3:略。符合题目要求即可。(2分) |
解析
小题1: 试题分析:表格中“现存”比“原长度”的数值都小,说明长城仅存不多。“情况”,直接陈述现象,不必分析原因。 点评:本题不难,表格内容与答题要求简单。此题拟题新颖,实用性强。此类题,关键在看清信息所表达的内容,注意比较,找出变化,读出其含义。 小题2: 试题分析:劝阻的话语用语要讲分寸,即要指出对方的错误,也要尊重对方的人格,语言简明扼要。 点评:本题看似不难,但写好不容易,学生易生硬地表述,达不到“劝阻”的效果。口语交际是很重要的,它是语言能力的实际表现,平时学习要多加训练。 小题3: 试题分析:注意要求,从“责任”,保护长城重要性方面去拟写句子。公益,指广告针对所有人,广而告之。 点评:本题不难,题目要求简单,易拟写。语文学习,掌握语言,关键在于实际运用,学生应该在语言的实际运用中提高语言的能力。 |
举一反三
近年来,首都市民对生态环境的质量要求越来越高。为此,北京市政府做出了启动京城平原造林工程的重大决策。某社区为此要开辟宣传专栏,请你完成下面的任务。 小题1:分析下面的图表和文字材料,概括北京市平原地区森林资源的现状。(4分) 【材料一】 森林是一个国家、一个城市重要的底色和名片,也是维护国土生态安全的重要基础,发挥着改善生态环境、美化景观环境、优化居住环境、丰富人文环境、提升投资环境的显著作用。阅读下面一段文字,完成题目。(7分) 一会儿在绿树藤蔓间尽情穿行,一会儿 ……我们淘醉于花果山中的奇异美景,心中涌起无尽的暇想,这里每一处景观都包藏着神奇美丽的传说故事,每一处古迹都yùn蓄着qǐ丽缠绵的事态苍凉。 小题1:请根据拼音写出汉字。(2分) yùn( )蓄 qǐ( )丽 小题2:请找出文中两个错别字改正后写在横线上。(2分) 小题3:仿照画线部分补充完整句子。(3分) | 班里举行“幸福家乡”综合性学习活动:(7分) 小题1:莫优同学想用两个成语描绘家乡的优美风光: (2分) 小题2:下图是张艺术同学在街上拍的一副照片,请你帮他给这幅照片起个题目:
(2分) 小题3:王菲同学采访了一些市民,下面是他们对幸福的渴望,你也谈谈你的幸福感言吧。(3分) 王新生(个体经营者):家庭和睦,经济小康,人际关系好,我觉得这就是人生在世的意义,这就是幸福。 华连科(75岁,退休干部):幸福就是人老了身体健康!自己不受罪,儿女不受累。 裴晓艳(家庭主妇):一家人平平安安,快乐度过每一天。 李敏(公司职员):幸福就是跟老公一起逛超市,他拎着很重的东西可还是腾出一只手来牵着我。 我的感言: | 综合性学习。(9分) 11月10日,和平中学八年级(1)班开展“世界何时铸剑为犁”综合性学习系列活动。假如你是该班学生,请按要求完成下列任务。 小题1:【了解战争】请你为本环节再安排一项具体的活动。 (2分) ①实地考察,寻访战争遗址。 ②____________________________________ 小题2:【战争利弊辩论】本环节中正方辩词如下,如果你是反方,你将怎样辩论呢?(提示:可仿照正方辩词,举具体战争事例来辩论。) (4分) 正方:在我国历史上曾经发生过无数次战争,战争艺术也是我国古代文明的重要内容,这些战争造就了一批枭雄式的历史人物,比如秦始皇、汉武帝、成吉思汗、***等等,推动了历史的发展,也造就了我们这个国家。 反方:___________________________ ______________________________ 小题3:【活动报道】向报社投稿。请你拟写这次系列活动新闻报道的导语部分。 (3分) | 请你进入“雨的诉说” 综合性学习的现场。 (8分) A、在风雨中同船渡河,比喻共同度过难关。 ( ) B、指使刮风下雨,比喻能够支配自然,也可比喻进行煽动性的活动。 ( ) C、冒着风雨赶路。 ( ) 小题1:辩论组——该组同学对雨的功过产生了两种不同的看法,假如你是反方,针对正方的辩词,你会怎么说?(5分) 正方:我方认为,雨之功大于过。在干旱少雨的时候,雨是人们热切企盼的天使,希望雨能如期而至;雨不但浇灌了禾苗,荡涤了灰尘,也浸润了古今中外文人墨客多情的心。所以雨的身影一再出现在各类文学作品中,虽然这些作品的情调不同,但作家们都一致地把雨看作是烘托气氛、抒发情感的得力助手。 反方:___________________________________________________ |
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