综合性学习。（7分）三年的初中语文学习即将结束，九年级（1）班决定开展“我心中的语文”专题活动，请你参加。 小题1:【感悟语文】语文是什么呢？同学们根据自己的理
题型：不详难度：来源：
综合性学习。（7分）
三年的初中语文学习即将结束，九年级（1）班决定开展“我心中的语文”专题活动，请你参加。
小题1:【感悟语文】
语文是什么呢？同学们根据自己的理解进行了不同的解释，有同学说：“语文是一片金灿灿的麦地，学语文就是割麦子。”也有同学说：“语文是一块绿油油的西瓜地，学语文就是啃西瓜。”
你想说：“ ， 。”
小题2:【语言品味】
学好语文读为先，读万卷书，才能行万里路。鲁迅先生曾说：“读书要像蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。”美国诗人柯勒律治说：“读书应当像石床的矿工一样，把‘渣’甩一旁，只拣些纯净的宝石。”这两位大师关于读书的过程见解中表述的主要意思分别是什么？
①鲁迅的意思：
②柯勒律治的意思：
小题3:【问题探究】
在谈起学习语文的苦与乐的时候，有的同学快乐之情溢于言表，有的同学则是大倒苦水，你的感受呢？说出来，与同学分享一下吧！（50字左右） |
答案
小题1:要用通俗易懂的比喻来表达对语文的理解。示例：语文是一本永远读不完的百科全书，她传承着人类文明。（2分，形象比喻，句式相同，内容相符）
小题1:①鲁迅的意思：要博览群书，读各种各样的好书。②柯勒律治的意思：读书过程中要有自己的思考，能取其精华，弃其糟粕。（2分，意思对即可）
小题1:示例：语文很广阔，亦很丰富；语文很生动，亦很美丽；猜字谜，背成语，对对子，诵诗书，学习语文不亦乐乎。我愿与语文同行。 |
解析
小题1:本题考查仿句的能力。注意词性以及句式一致即可。
小题1:本题考查理解语句的能力。理解语句时，不能仅仅停留在其表层意思上，还要深入理解其内在的意思才行。
小题1:本题是一道开放题。（能围绕话题连贯展开，字数符合要求即可） |
举一反三
综合性学习（10分）
中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁，在中华文明中蔚为壮观。某中学八年（5）班开展“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
小题1:古诗文中，有许多与传统节日有关的名篇佳作，它构成了民族文化的重要组成部分，请你写出与下列古诗句相对应的传统节日。（2分）
（1）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
（2）明月几时有？把酒问青天。
小题2:仿写句子，完成活动的寄语。（4分）
读古诗，如同拥抱美妙的世界。
你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。
你能聆听水的旋律：有的婉转低回， 。
你能欣赏花的姿容： ，有的灿烂盛开。
小题3:国务院总理温家宝在接受英语《泰晤士报》访谈时，引用了中外名家的诗词名句来说明自己是怎样的人。仔细揣摩这几句话，请用自己的话把温家宝总理是怎样一个人概括出来。（4分）
材料一：晚清名臣左宗棠结婚时新房门口的对联：“身无半亩，心忧天下；读破万卷，神交古人。”
材料二：北宋大儒张载：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”
材料三：屈原《离***》诗句：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”
材料四：现代诗人艾青的《我爱这土地》：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。” |
综合性学习。（10分）
小题1:本学期，我们开展了“我也追星”的综合性学习，仿照示例，任选下面列举的一位人物作简单的评价。
鲁迅 贝多芬 左拉 李白
示例：邓稼先，我国核物理学家，我国核事业功勋，从《邓稼先》一文我们感受到他为国防事业献身的精神。
你选择 你的评价：
小题2:调查一下周围同学的烦恼，可能有以下几种：
。请跟你的同学分享你处理烦恼的办法
。（6分） |
校学生会准备于5月4日下午两点在第一会议室举行主题为"我与文明同行"的座谈会，下面是活动过程中的一些问题，需要你去解决。 (13分)
小题1:请你以"文明"二字开头，拟一条宣传标语。（3分）
要求: ①紧扣座谈会的主题； ②运用比喻的修辞方法； ③不超过20个字。
小题2:座谈会前，你班同学准备了一篇发言稿。下面是发言稿中的一段文字，请你根据提示和要求作些修改。
[A]千百年来，文明一直以其无穷的魅力、不竭的动力、强大的感召力，引领着人类社会向前发展。作为当代中学生，讲文明话，办文明事，做文明人，不仅能体现良好的个人品质，而且[B]有助于创立和谐的校园氛围。我们一定要懂礼貌，讲诚信，遵纪守法，尊师爱友，不断提升我们自身的道德修养，[C]把以往存在的不良行为坚决纠正过来，全面展现当代中学生的文明形象。
①[A]句太长，发言时大家听起来可能比较吃力，请你把它改为几个较短的句子。(在不改变原意的前提下，可以增删少量字词)（3分）
②[B]句中有词语搭配不当的毛病，可将“ ”一词改为“ ”。（2分）
③联系前后句看，[C]句的句式不够协调，请你对[C]句作适当调整。（2分）
小题3:5月3日上午，学生会主席来邀请你们班的杨老师参加第二天下午的座谈会，但杨老师不在，学生会主席请你代为转告。当天下午，你是怎样对杨老师说的?（3分） |
综合实践及名著阅读：（5分）
材料一：时下，经典作品稍路不佳，有些书店将我国古典文学名著放在打最低折扣的专卖区。同时，肆意改编经典的现象也十分普遍：《西游》被“大话”，《三国》被“水煮”。这样的改编实际上是把内涵丰富的“文学大餐”变成了“速食快餐”，往往使经典不再“经典”。然而，阅读这种改编的名著在不少青少年中成了一种时尚，他们说：“那种很正经的文学名著，书太厚，文字太多，我们没时间也没兴趣读。而这种书有图画，又搞笑，要有意思得多。” （摘自《新京报》）
材料二：我们的中文经历T几千年的成长，仍然有着青春的活力，是活的语言。我们不妨回头看看那些文学作品，比如六百年前的《三国演义》》’西游记》之类的，我想一个中学生大概不需要用字典，就可以看懂。从古到今，那些古籍除了非常高远的、深奥的之外，很多经典之作都是今日一般读书人可以享受、欣赏，并终生使用的。
（摘自余光中先生在母校南京大学的演讲）
小题1:请用简洁的语言概括两则材料的主要信息：(2分)
小题2:学生王小晴想到了撰写名著阅读心语投寄给《南京日报》进行宣传的形式。她撰写了《骆驼祥子》的阅读心语：祥子，一个旧北京的人力车夫，像骆驼一样耸起脊背，拉着一辆黄包车在胡同中奔跑。风雨中的哆嗦，烈日下的喘息，让我读出了下层劳动人民的辛酸苦难。
请你从《西游记》《童年》《繁星·春水》中选一部，也撰写一段阅读心语。(2分)
《 》的阅读心语：
小题3:除了撰写阅读心语进行宜传的形式外，你还有什么好主意？(1分) |
实践探究学习（7分）
在日复一日的时间河流里，节日就像一个个停泊的码头，人们徜徉其间，体味某种特定的情景，把情绪调到兴奋的波段，尽情释怀，使平淡的日子有了起伏。节日更是一种民族文化的传承，参与到丰富多彩的节日活动中，人们更能得到文化的熏陶、精神的洗礼。
小题1:【节日搜集】很多古诗句浸润着丰富的节日文化内涵，请写出下列诗句涉及的节日名称。（2分）
示例：千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 节日：春节
A．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 A
B．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 B
小题2:【节日探源】品读下面的文字，写出其中隐含的人物故事和节日习俗。（2分）
它从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。
人物故事： 节日习俗：
小题3:【节日论坛】对不少人来说，“吃”成了过传统节日的主要内容，好像吃了某一节日的特色食品就算过完这一节日了。特别是每一个传统节日前夕，商家为了推销节日食品，大肆炒作，为“吃”推波助澜。这种忽视传统节日深层内涵的现象，你如何看？班上同学对此要举办一个小论坛，请你为本次论坛拟写一条宣传标语。（3分）
看 法：
宣传标语：重视传统节日内涵， 。 (要求与上句结构相似) |
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