“每当想偷懒时,灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来。”联系课文《藤野先生》内容,展开合理想象,假设藤野先生说出抑扬顿挫的话,可能会说什么呢?试写
题型:广东省同步题难度:来源:
“每当想偷懒时,灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来。”联系课文《藤野先生》内容,展开合理想象,假设藤野先生说出抑扬顿挫的话,可能会说什么呢?试写一下(30字左右)。 |
答案
“略”。 |
举一反三
评价一首歌曲的好坏,不仅要听它的旋律是否和谐,还要看它的歌词是否健康。请从下面两句歌词中任选一句,从思想内容方面进行简评。 1、“不经历风雨,怎能见彩虹”。 ___________________________________ 2、“人生短短几个秋,不醉不罢休”。 ___________________________________ |
四季是大自然的一部乐章,花草是序曲,树木是音符,风霜雨雪是它的主旋律。在“大自然与四季”摄影活动中,小兰以“桃花朵朵开”为拍摄主题,把家乡桃花成型的美景拍了下来——桃花娇艳,如画如诗,蜂蝶欢舞,游人惊叹。那么,你看到的是哪些景色?请你确定一个拍摄主题,并把要拍摄的美景用文字详细描述出来,字数在100字左右。 答:_______________________________________________________________________ |
综合性学习。 汉字是中华民族智慧的结晶,有着深厚的文化意蕴和魅力。请你加入到“走进汉字,体验汉字魅力”活动,完成以下任务。活动一:选汉字,说美感。 汉字的音、形、义皆是独特魅力,足以让每一个接近它的人心旷神怡、浑然忘我。例如:“明”字。音:该字声调为阳平,音调上扬,读起来很朝气。形:“明”字由“日”和“月”两个象形字组成的左右结构的会意字,望文而知义。义:由形得知,日光加上月光,明亮无比,给你温暖喜悦的感觉。选出一个你认为最美的汉字,参照上面的例子,从“音、形、义”三方面任选其一来说明其美的理由。(语言简明、连贯、得体) 汉字:______________________________________ 理由:______________________________________ 活动二:赏书法,辨特色。 |
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欧阳询《九成宫》(楷体)王羲之《兰亭序》(行书) 怀素《自叙帖》(草书) 上面三种汉字书法各有特色,请选择其中一种,简要说说这种书法的特点。 我选择:_____________(横线上填楷书、行书、草书中的一种) 特点:______________________________________________________________ 活动三:亮观点,述理由。 有人认为,中国人写好汉字,这 应当是我国教育最基本的也是最基础性的要求;有人认为只要学习好,字写得好不好无所谓。你的观点呢?请简要阐述。 _____________________________________________________________________________ |
阅读下面文字,回答问题。 路边开满了带刺的蔷薇花,三个步行者打这里路过。 第一个脚步匆匆。他什么也没看见。 第二个感慨万千,叹了口气说:“天,花中有刺!” 第三个却眼睛一亮,说:“不,_________________________________!” 第一个人挺麻木,他看不到风景;第二个人挺悲观,风景对于他没有意义;至于第三个人嘛,他是个乐观主义者。 朋友,你是哪一个呢? (1) 请在原文的横线处填写一句适当的话。(10 个字以内,注意上下文连贯) ______________________________________________________ (2) 三个人对花的态度代表了三种不同的人生观。请写一段议论性文字,针对以上一种或多种人生观加以点评。(50 字左右) ______________________________________________________ |
口语交际。 (1)小杨和小李为了一点小事,两人在自习课上大声地争吵起来,假如你是班长,你该如何用委婉的话进行劝阻?你说:“ 。” (2)毕业前夕,九(6)班想组织一台以“青春理想”为主题的毕业晚会,你作为晚会的主持人,请为该晚会写一段开场白。 (3)毕业在即,你一定想为亲爱的同学送上温馨的祝福吧!请在毕业纪念册上留下你的心语。 (4)回首初中三年的生活,你肯定参加过许多有意义的活动,请写出其中一项活动的名称及取得的效果。 活动名称: 活动效果: |
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