认可度 | 认可度 | 快乐度 | 快乐度 | |
| 圣诞节 | 春节 | 圣诞节 | 春节 |
老年人 | 低 | 高 | 低 | 高 |
中年人 | 中 | 高 | 中 | 高 |
青年人 | 高 | 中 | 高 | 中 |
| 表达交流。 说起吆喝。使人不由得想起热闹的集贸市场。你有过赶集的经历吗？把它写出来与同学们分享吧！ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ | ||||
| 请用“痛苦、快乐、责任、逃躲”四个词，写一段话，表明自己对梁启超的《最苦与最乐》的理解。 _______________________________________ | ||||
| 人类进入网络时代，信息的传播与交流方式发生了巨大的变化，写字用的笔与电脑的鼠标在争夺汉字书写的天下。随着敲击键盘的速度越来越快，学生的字却越写越难看。为此，学校特地举办“推广写字周”活动，同学们积极参与这项活动。 1、你认为在活动周中应该开展哪些活动，请列举两项。 （1）_______________________________________ （2）_______________________________________ 2、阅读下面两段材料，请用简洁的语言概括你阅读后得出的结论。 材料一：写字教育在汉字文化圈有着悠久的传统。我国的近邻日本、韩国等都非常重视中小学的写字教育。日本的书道，韩国的书艺，都有着非常广泛的基础，韩国甚至要把书艺向联合国申报世界非物质文化遗产。韩国的多位前总理曾联名上书现任总统李明博，要求在小学实施汉字教育；日本则要求学生能够认识和书写2000个汉字。 材料二：目前，中国90％以上的中小学生没有书法课。有的中小学虽设书法课，但名存实亡，书法教育基本上已经淡出了中小学教育。多数学生的写字水平越来越差，字迹潦草难认、错字屡出，提笔忘字的情况十分普遍。据某地对几所小学高年级学生写字情况的抽样调查，在被调查的40份试卷中，有6份识别不出答卷学生的名字；10份抽查的作文本，有7本字迹潦草、不整齐。有的学生被抽查时，竟辨认不出自己的笔迹。有网站对中小学是否需要加强写字教育进行投票表决，赞成的人数是100％。 结论：____________________________________ 3、有人认为，中国人写好汉字，这应当是我国教育最基本的也是最基础性的要求；有人认为，在现代信息化社会，汉字书写好坏不应成为评判国人素质高低的标准。你的观点昵？请简要阐述。 ___________________________________________ | ||||
| 如果你是皮埃尔先生，在下面情景中，你将怎样得体而幽默地要回自己的大衣？ 饭厅内，皮埃尔发现一个客人错穿了他的大衣，于是异常谦恭地碰了碰这位顾客：“对不起，请问您是不是皮埃尔先生？” “不，我不是。”那人回答。 “啊，”皮埃尔舒了一口气，“____________________________” 二人相视一笑，客人愉快地脱下了大衣。 |