随着手机在中小学生中的普及程度越来越高,给“校园手机”立规矩的呼声也随之出现。不久前,某中学正式下达了手机“封***令”,禁止学生在校园内使用手机。这在社会上引

随着手机在中小学生中的普及程度越来越高,给“校园手机”立规矩的呼声也随之出现。不久前,某中学正式下达了手机“封***令”,禁止学生在校园内使用手机。这在社会上引

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随着手机在中小学生中的普及程度越来越高,给“校园手机”立规矩的呼声也随之出现。不久前,某中学正式下达了手机“封***令”,禁止学生在校园内使用手机。这在社会上引起广泛的争论。中小学生是否可以将手机带入校园使用?请就这一问题谈谈你的观点及理由。
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答案
(示例)不可以。中小学生处于性格、习惯塑造期,好奇心强,极易被外界事物吸引。带手机进校园,虽可以方便与家长联系,但势必也会对他们的学习带来许多负面影响。弊大于利,所以,不带为好。
(答案不唯一,其他回答言之成理即可)
举一反三

小时候,你一定听过或看过许多美丽动人的童话吧?经过岁月的积淀,它们作为童年最美好的回忆中的一部分保存了下来,请你仿照例子,用自己的话写出至少两个童话中的主人公。
例:为爱牺牲的海的女儿
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请你参加与《于丹(论语)心得》有关的综合性学习系列活动。
链接资料:[人物介绍]
  于丹,北师大教授。从2006年开始,中央电视台“百家讲坛”栏目连续推出她的《(论语)心得》讲座。她的解读唤起了民族记忆,冲破了专家与群众间的藩 篱,让高深文化走出象牙塔,来到群众当中,在海内外引起强烈反响。令人耳目一新的阐释方式,让她收获了赞许,也面对着质疑。对此,她选择了从容,用加倍的勤恳真诚回馈赞许者的热情,用坦荡的“三鞠躬一握手”直面质疑者的诘问。
[相关言论]
  ①大白话的解读是对传统文化的亵渎与毁灭。
  ②于丹是电视媒体强大的传播所创造的神话。
  ③她以白话诠释经典,以经典诠释智慧……做的是文化普及工作。
  ④父亲、师大的悉心培养,博学、深厚的文化积淀是促使她成功的强大力量。
(1)[办校刊]仔细阅读链接资料的[人物介绍],联系上下句补全“卷首语”。
卷首语
冲破藩篱;____________________;
解读经典,诠释人性。
____________________,直面诘问;
勤恳真诚,回馈热情。
(2)[辩论赛]请结合链接资料的[相关言论],拟一道辩论题。
要求:辩论题的正、反观点不能只来自[相关言论]的同一句话。每一方观点不超过15个字,字数大致相等。
正方:_____________________________________________
反方:_____________________________________________
(3)[座谈会]下面两句话均来自《论语》,请任选一句,谈谈心得体会。不超过30个字。
①知之为知之,不知为不知。
②己所不欲,勿施于人。
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“环保”是一个永恒的话题,它是人类文明程度的显现,更是人类生存发展的基础。某班同学举行了题为“我的环保行动”的综合性学习活动,请你踊跃参加。
(1)活动一:实地观察留心观察学校周边的农村或社区环境,了解当地环境污染的状况,并把令你感受最深的情景用简洁、精练的语言描绘出来。
镜头一:________________________________________________
镜头二:________________________________________________
(2)活动二资料搜集下图是某同学本次活动中搜集来的绿色食品标志(图1)与中国环境标志(图2)。请任选一幅图并根据画面内容指出这幅标志图的构图创意。                                                                                                图1                 图2
我选择( ),构图创意:______________________________
(3)活动三:献计献策请为解决当地环境保护问题献出你的锦囊妙计。(不少于两条)
我的计策一:__________________________________________
我的计策二:__________________________________________
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为了迎接奥运圣火,你们班将召开以“迎奥运讲文明树新风”为主题的班会,假如你是主持人,请设计一段开场白。
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  《走一步,再走一步》告诉我们:成长的道路上不要害怕困难,要正视困难。下面这两幅图画又会告诉我们什么呢?观察这两幅图画,按要求答题。
(1)用简洁的语言说明画面的内容。(30字以内)
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(2)图画一定触动了你的心灵,请谈谈你的感悟。(20字以内)
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