某校的两个班都在预定的时间背诵一篇古文,中间检查时有一部分学生没有完全背过。其中一个班的老师对背下来的同学进行了表扬,同时对没有背过的同学也给予了恰如其分的肯定
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某校的两个班都在预定的时间背诵一篇古文,中间检查时有一部分学生没有完全背过。其中一个班的老师对背下来的同学进行了表扬,同时对没有背过的同学也给予了恰如其分的肯定和鼓励,全班皆大欢喜,大家互相帮助,互相提示,结果在预定的时间内全班同学都背过了。另一位老师在另一个班却不分青红皂白,对全班发了一通脾气,并提出背不过就不下课,学生们提心吊胆,深感委屈和紧张,结果拖延半小时,仍然没有完全背过。 (1)材料说明了什么道理? ________________________________________________________________________________ (2)你从中受到了什么启发? ________________________________________________________________________________ |
答案
(1)材料主要体现了不同情绪对人的作用不同,前一个班的老师通过激励、鼓舞的手段,把学生的情绪调整到良好状态。这一良好的情绪状态,使得学生容易发挥出自己的水平。后一个班的老师通过批评、斥责使学生的情绪落到了消极状态,这种消极情绪阻碍了学生水平的发挥; (2)我们在学习、生活中要积极调节自己的情绪,使自己保持良好的情绪状态,以便更好地发挥出自己的水平等。 |
举一反三
在日常生活中,人们会有这样的体验:观看一场扣人心弦的体育比赛时,兴奋、紧张;失去亲人时,痛苦、悲伤;完成一项工作后,喜悦、轻松;受到挫折时,悲观、沮丧;遇到危险时,恐惧、害怕;面对不道德的事情时,愤怒……人们的这些感受,就是我们所说的情绪。 根据这段材料,指出情绪产生的原因。 ________________________________________________________________________________ |
根据漫画中两位同学的经历,说说不同情绪对人的行为有什么不同的影响? |
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新华网曾载文指出,人感到烦恼、痛苦、忧郁和面临巨大挫折、压力时,往往会借酒消愁、抽烟叹气、甚至吸毒。因此,吸毒的人群往往是由青少年、暴发户、精神空虚者组成。 (1)上述材料说明了什么? ________________________________________________________________________________ (2)你是如何认识人的情绪的? ________________________________________________________________________________ |
如果说情绪是奔腾的洪水,那么____就是一道坚固的闸门。 |
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一个有积极乐观态度的人,往往会有更多的____的情绪表现,可见,情绪与个人的 是紧密相连的。 |
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