七年级二班的王刚同学自进入初中以来,在老师和同学的帮助下,改正了许多小学阶段的陋习,能够按学校的要求规范自己,并且成绩有了很大提高,这说明      (   )

七年级二班的王刚同学自进入初中以来,在老师和同学的帮助下,改正了许多小学阶段的陋习,能够按学校的要求规范自己,并且成绩有了很大提高,这说明      (   )

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七年级二班的王刚同学自进入初中以来,在老师和同学的帮助下,改正了许多小学阶段的陋习,能够按学校的要求规范自己,并且成绩有了很大提高,这说明      (   ) 
①上初中的王刚能够管住自己 ②王刚面对学校的要求,懂得自我约束 ③王刚想得到同学们的表扬才这样做的④王刚想得到老师的表扬才这样做的
A.①②B.②③C.③④D.①③

答案
A
解析

试题分析:根据教材知识,自制力强的人的表现:①有明确的奋斗目标;②对自己要求比较严格,从不松懈;③能为自己创造一个良好的学习和工作环境;④抵御来自外界的干扰和诱惑。题文中王刚进入初中后,改正了陋习,说明他自制力增强,能够管住自己,懂得自我约束,所以答案选A。③④说法与题文不符。
举一反三
我们每个人走向成功的前提是
A.时刻仰视他人。B.常看到自己不足。
C.充分悦纳自我。D.不过高估价别人。

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实施新课程改革以来,我校建立起学科多元评价指标体系,如在学期末特意增加了一项特别的考试——“我能行”的展示,采取学生自主申报、自主选择的方式进行,展示出他们的特长。开展这一展示活动的目的在于
①增强学生的自信心 ②让学生体验成功的快乐 ③使学生产生自卑的心理 ④让学生看到自己的优点和长处
A.①②③B.②③④C.①②④ D.①③④

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(12分)《课堂中的皮格马利翁》曾是美国的畅销书之一。内容是报道一位教授的实验:他从几百名学生中随机抽取了60名进行了智商、心理测试,然后对这些学生说:“你们是这所学校中潜力最大、最优秀的学生。”有趣的是这60名学生的成绩后来比其他学生的成绩高出许多,而且日后大都走向了成功之路,人们通常称之为皮格马利翁效应。皮格马利翁效应也被总结为:“说你行,你就行,不行也行。”
阅读上述内容,结合所学知识回答下列问题。
(1)“皮格马利翁效应”说明了什么道理?(3分)
(2)“皮格马利翁效应”对我们成长有何积极作用?(6分)
(3)从这些成功的学生中你得到了什么启示?(3分)
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成为中学生,我们有了新的身份、新的角色。这句要求我们在日常的学习和生活中,在言行举止中,应该有全新的面貌。下面同学的看法符合这一要求的是(     )
A.小明:在学校里我听老师的,在家里则可以不必听父母的了,因为自己是中学生了
B.小军:如果我犯了错误,我要自觉地、独立地反思自己的言行,并在一定程度上自觉地控制自己的言行
C.小红:虽然我是中学生了,但还是未成年人,所以一切都要听老师和父母的
D.小强:我已经长大了,自己的问题自己想办法解决,不需要别人帮助

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下图同学的做法(  )
A.是正确的,充分利用了现代科技
B.是错误的,这样会伤害眼睛
C.是正确的,可以大大提高学习效率
D.是错误的,属于抄袭他人作业,不是自己学习的管理者

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