刘超是个聪明的学生,可他在学习上不肯用功,老师提醒他应该更努力些,他却说:“我现在如果太刻苦了,将来不就没有‘潜能’可供挖掘了吗?”他的说法A.正确,人的潜能是
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刘超是个聪明的学生,可他在学习上不肯用功,老师提醒他应该更努力些,他却说:“我现在如果太刻苦了,将来不就没有‘潜能’可供挖掘了吗?”他的说法A.正确,人的潜能是多方面的 | B.正确,只有在实践中才能发掘人的潜能 | C.正确,因为人的潜能是有限的 | D.错误,养成了懒惰的坏习惯就难以开发自己的潜能 |
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答案
D |
解析
试题分析:为什么要发掘自我的潜能 (1)自我是不断发展的,自我有着很大的发展空间。(2)人的潜能是多方面的。人的特长往往是人某个方面潜能的表现,还有许多潜能隐藏在角落里,未被发现,我们要善于把它们发掘出来。(3)发现自己的潜能,是取得成功的重要条件。发掘我们潜能的两种方法 (1)经常给予自己积极的暗示,提高自己的信心和勇气,帮助我们发掘潜能。(2)在心中想像出一个比自己更好的“自我”形象,激励自己的斗志,释放自己的潜能。(3)从小事做起,在实践中激发潜能。有课本知识可以知道,人的潜能是多方面的,因此ABD说刘超的说法正确,因此是错误的。 点评:对学生自身的发展和有意义,学生要学会发觉自己的潜能。有时候会问:你在哪些事件上发现自己的潜能发挥出来了,挖掘潜能的途径有哪些? |
举一反三
“走自己的路,让别人去说吧!”这句名言告诉我们A.不应该重视他人的意见 | B.应该坚持自己的原则 | C.别人的想法与自己没有什么关系 | D.自己不要给别人提意见或建议 |
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完成规定的学习任务是学生的本职,特别是在义务教育阶段。初中的学习生活比小学阶段繁重了许多,怎样进行有效学习也就成了同学们不得不认真寻求对策的当务之急。《思想品德》第一课着重探讨了这一问题,你是否已经学会怎样做自己的学习管理者?(10分) |
青春期是人生成长过程中最爱思考探究问题的一个重要时期,在对这个世界的奥秘进行探究的同时,对生命人生等问题的思考也是青春期的一大主题。那么,怎么理解“生命的价值和意义在于贡献”?我们要怎样延伸自己的生命价值?(15分) |
著名作家柳青说:“人生的道路虽然漫长,但紧要处常常只有几步,特别是当人年轻的时候。”这句话启示我们 ( )A.青春是快乐的,我们没有理由不快乐 | B.青春是美好的,我们要趁这个时光好好玩 | C.青春是漫长的,我们要慢慢的渡过 | D.青春是短暂的,我们要学会珍惜,好好把握 |
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据科学家研究表明:人脑有140个神经元,9000多个辅助细胞,能储存1000万个信息单位,相当于5亿册图书,这说明( )A.人的潜能是巨大的 | B.人类无所不能 | C.人们只要想做什么,都可以成功 | D.人类是最高级动物,可以任意支配其他动物 |
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