2010年2月1日，又是一年学期末，当“贫困寄宿生生活补助”下来的时候，班主任又喜又忧。喜的是，这生活补助能帮助贫困学生及其家庭解决一些实际问题；忧的是，这里毕

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2010年2月1日，又是一年学期末，当“贫困寄宿生生活补助”下来的时候，班主任又喜又忧。喜的是，这生活补助能帮助贫困学生及其家庭解决一些实际问题；忧的是，这里毕竟是艰苦的国家贫困边远山区，贫困家庭太多，贫困孩子太多，班上就有60多个孩子需要这种帮助，而名额只有30个，如何分配可真是一个难题。针对生活补助名额分配，曾玲珠同学举起了手，她有什么好的建议呢？“老师，我不要补助，把补助给更需要帮助的人！”她居然拒绝补助，她可是家庭特困的孩子呀，大家都将惊讶和不解的目光投向了她。只听她说：“因为我已经长大了，能够自立了，能够自己挣学费和生活费了！”迎着大家惊奇的目光，她慢慢地说出了自己的理由：“我每天可以在校园里收拾同学们用过的作业本和喝完的矿泉水瓶，旅假回家后可以在集镇帮助推销商发放宣传单，一学期下来，要挣好几百块啦，这已经够我的学费了。况且我和哥哥还可以春夏间挖笋子、摘板栗、猕猴桃等，一年也可以挣到两三千元钱。”
（1）提建议：你认为这30个名额应该如何分配比较合理？
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（2）找差距：相比其他同学，曾玲珠为什么让大家惊讶？
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（3）拟题目：老师准备以此事例布置写一篇作文，请你拟定作文的题目。
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答案

（1）由全班讨论制订分配的标准。（写出自己的意见就行，合理即可）
（2）她有自立的思想，懂得人生需要自立。
（3）自立人生少年始。（合理即可）