中考临近,许多九年级学生不同程度地感受到了学习的压力。对于学习压力,错误的看法是A.有压力是正常的,要化压力为动力B.学习生活中应有适度的压力C.过度的学习压力
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中考临近,许多九年级学生不同程度地感受到了学习的压力。对于学习压力,错误的看法是A.有压力是正常的,要化压力为动力 | B.学习生活中应有适度的压力 | C.过度的学习压力,有损身心健康 | D.压力越大越好 |
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答案
D |
解析
试题分析:老师的期待,家长的希望,同学间的竞争等都有可能形成学习压力。过度的学习压力会使我们陷入焦虑,影响学习效率和已有水平的发挥。没有学习压力,可能会使我们失去动力,停滞不前。而适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能。故D. 压力越大越好得说法是错误的,物极必反。一定要讲求适中。 点评:有压力就有动力,但压力必须是适中的,过度的压力或没有压力都是错误的。 |
举一反三
在班会上,李涛同学说:“上初中后,我有一种不知所措的感觉,因为每天要有七八位老师来上课,每位老师都要布置很多作业,自习课上我做着这科作业又想着那科作业,常常是哪一科的作业都写不好。”李涛的话反映了初中学习生活的特点是( )。 ①老师讲课速度快 ②作业量大 ③学习科目增多 ④学习难度并不大 |
下列做法有利于我们提高学习效率的是( )。 ①制定一个合理的学习计划 ②课前认真预习,课后及时复习 ③上课认真听讲,认真做好笔记 ④充分利用做眼操的时间来默写英语单词 |
小辉听了班里学习标兵的经验介绍,深受启发,于是按照标兵的做法去学习。过了一段时间,他的成绩不仅没有进步,反而下降了。这是因为( )。A.“标兵”的学习方式是不可学的 | B.学习是自己的事情,没有必要学习别人的经验 | C.他脑子太笨了,怎么学也白搭 | D.他没有找到适合他自己的学习方式 |
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“不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。”这表明( )。A.学习的过程中只有苦 | B.爬山涉水很快乐 | C.学习只是快乐的 | D.从学习中逐渐了解世界的奥秘,丰富我们的学识 |
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制定科学的学习计划要注意以下几点( )。A.把时间排得满满的,一项任务接另一项 | B.时间安排有一定弹性,当前一项任务没按时间完成,可以由弹性时间来填补 | C.有自我激励,当完成一项任务后,可以奖励自己 | D.尽量在最短的时间安排最多的任务,挑战极限 |
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