情景对应情景一：假如你的父母为下岗而天天情绪低落……这种情景下，你会怎么办？并说说与父母交往有哪些窍门？   _________________________

题型：期中题难度：来源：

情景对应
情景一：假如你的父母为下岗而天天情绪低落……
这种情景下，你会怎么办？并说说与父母交往有哪些窍门？   
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情景二：在考试时，好朋友小美乘监考老师不注意，给小华传去一张纸条，说最后一题不会做，请求小华把答案写在纸条上传给她。
这种情景下，小华是传给她还是不传给她？哪种选择对朋友真好呢？为什么？   
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情景三：语文课上，学生小赵不听老师的再三劝告，反复扰乱课堂纪律，影响老师上课和其他同学听课，影响很坏。老师要求小赵站到教室前面来，小赵不服，双方僵持起来……
这种情景下，作为学生的小赵应该怎样去化解这场冲突呢？在新型的师生关系中，老师和学生分别扮演什么角色？并写两句赞美老师的话。
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答案

情景一：劝说父母，乐观看待人生，给父母讲清目前的困难并不可怕，愿意与父母同甘共苦度过逆境，帮父母改变择业观，积极寻找再就业门路，格外关心体贴父母，更多的承担家务。与父母交往的窍门有：赞赏父母，交往起来无烦恼；认真聆听，交往起来免误会；帮助父母，交往起来无障碍；在家庭交往中，与父母不必太计较。
情景二：小华不应该把答案传给小美，这是对待朋友的正确做法。因为朋友之间应该互相帮助，但帮助是做正确的事，而不是帮助朋友做违背原则的事、错误的事。
情景三：小赵应该：首先检讨自己，主动向老师承认错误，应该保证好好听课，应该切实的改正上课时的不良习惯，对老师要求站在教室前面的不正确做法可在下课后单独找到老师提出来，绝对不能在课堂上当面顶撞老师。在新型的师生关系中老师是我们学习的合作者、引导者、参与者，是我们的朋友；学生是知识的探索者、求助者，是老师的朋友。“捧着一颗心来，不带半根草去。”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。