一天上午,八年级(2)班正在进行“师生恳谈会”。会上气氛融洽,同学们畅所欲言。“希望老师上课时,讲的时间再少一些,多给我们一些讨论、练习的时间,允许我们有不同的观点。”“如果老师能时我们的兴趣活动小组多加指导,我们的收获会更大,活动也套更有趣。”“老师对学生要一视同仁,要允许我们犯错误和改正错误。”……恳谈会上,同学们提出的意见和建议大都被老师们所接受。同时,老师也对同学们提出了一些具体的要求。
(1)“师生恳谈会”体现了一种怎样的师生关系?
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(2)具体描述一下这种型的师生关系?
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(3)结合本班情况,向老师提出怎样建立起这种师生关系的几点建议。
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(1)“师生恳谈会”体现了一种新型的、民主平等的、和谐的师生关系。
(2)在这种关系中,师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者,是我们的良师,更是我们的朋友。
(3)“略”。
阅读下面材料,回答问题。
著名教育家魏书生老师处罚学生用三种方式:犯了小错误,罚他给全班同学唱支歌;犯了比较重的错误,要做一件好事去补偿;犯了严重错误,要写一份五百字的说明书。魏老师说:“说明书不是检讨书,犯错误的学生可以为自己辩护。如果确实认识到自己的错误,写明犯错误的心理活动过程就行了。”魏老师的提议自然会得到全班同学的一致通过。从此,有人迟到了,作为小错误看待,他要在课前为同学们唱支歌,既锻炼了自己,又提高了音乐能力,当然还在心中隐隐升起一种羞愧感。至于犯了重一点的错误,需要自己去寻找做好事的机会,比如给班里洗窗帘什么的……
(1)为什么魏老师的提议能够获得全班同学的拥护和一致通过?
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(2)犯错误的同学为什么会有一种羞愧心理并下意识地去改掉自己的毛病?魏老师的做法对建立和谐的新型师生关系有什么启示?
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