阅读表格,回答问题:中学生自理能力调查表调查内容调查结果能自理不能自理早晨能否按时起床,不需要父母叫醒18%82%是否整理自己的床铺,打扫室内卫生36%64%自
题型:不详难度:来源:
阅读表格,回答问题: 中学生自理能力调查表
调查内容
| 调查结果
| 能自理
| 不能自理
| 早晨能否按时起床,不需要父母叫醒
| 18%
| 82%
| 是否整理自己的床铺,打扫室内卫生
| 36%
| 64%
| 自己是否会做饭,并主动洗碗
| 9%
| 91%
| 自己的衣服是否自己洗
| 19%
| 81%
| 做作业、复习功课,不用父母督促
| 53%
| 47%
| (1)上述调查结果说明了什么?(2分) (2)我们在学习、生活中应怎样有意识地培养自己的自理能力?(3分) |
答案
(1)大部分中学生的生活自理能力较差,独立意识不强(言之有理即可)(2分) (2)克服依赖心理;掌握一些必要的生活技能;寻找独立锻炼的机会(3分) |
解析
试题分析:(1)本题以图表的形式考查学生的阅读、理解、分析及归纳方面的能力。解答本题需要学生认真分析图表中各项调查内容所占的比例关系,并用简练的语言概括出图表反映出的现象。通过分析图表,同学们可以发现,在所列的五项调查内容中,不能自理的比例均比较高,这充分说明大部分中学生的自理能力较差。 (2)本题的切口较小,直接考查学生对培养自己自理能力相关知识的理解与记忆。培养自理能力首先要培养自理意识,克服事事依赖的思想;在此基础上,学生还可从掌握必要的生活技能以及寻求独立锻炼的机会等角度去综合说明。 |
举一反三
“人们的每种行为都会产生一定的社会后果”,这就说明A.做人应该对自己的学习负责 | B.做人应当对自己的生活负责 | C.做人应当对自己的行为负责 | D.末成年人做错事应由学校负责 |
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我们社会化的基本要求是A.做一个社会的人 | B.与人交往,并建立良好的人际关系 | C.关注社会,了解社会 | D.主动承担社会责任,奉献自己青春 |
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有利于激励中学生提升生命价值的有( )A.人不为已,天诛地灭 | B.认真把握自己的每一天 | C.自己的利益优先 | D.一切向钱看 |
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关于生命的价值,正确的是( )A.残疾人的生命价值不大 | B.每个人的生命都有价值 | C.农民种地生命价值没有科学家大 | D.杰出人才的生命才有价值 |
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2008年5月12日,四川汶川地震时,映秀小学女学生康洁勇敢地从教学楼上跳下逃生。脱险后的她并没有忘记救人,毅然冒着生命危险再次跨进随时会倒塌的教学楼抢救老师和同学。康洁的这一行为主要表明( )A.她懂得珍爱自己的生命 | B.她知道人的生命是脆弱的 | C.她明白应当用生命去拯救生命 | D.她认识到人生是美好 |
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