某校八年级(2)班同学开展有关义务教育的讨论。甲同学:“义务教育是适龄儿童和少年接受的国民教育,因此,义务教育只是孩子们的义务。” 乙同学:“不对,受教育是我国

某校八年级(2)班同学开展有关义务教育的讨论。甲同学:“义务教育是适龄儿童和少年接受的国民教育,因此,义务教育只是孩子们的义务。” 乙同学:“不对,受教育是我国

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某校八年级(2)班同学开展有关义务教育的讨论。甲同学:“义务教育是适龄儿童和少年接受的国民教育,因此,义务教育只是孩子们的义务。” 乙同学:“不对,受教育是我国公民的权利,不是我们的义务。” 丙同学:“我也同意乙的观点。义务教育中的“义务”是国家、社会、学校和家庭的义务。”
请你对他们的观点进行简要评析。
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答案
甲、乙、丙三人的观点都不正确。义务教育是依照法律规定,适龄儿童和少年必须接受的,国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。这里的“义务”是指用法律形式规定的国家、社会、学校、家庭和适龄儿童少年都要遵循的应尽的义务。在我国,受教育既是公民的权利又是公民的义务。
举一反三
使教育面向平民,使人人能得到教育,已越来越受到人们的关注。
据此,回答有关问题。
(1)针对我国城乡居民受教育程度差距较大,从2006年开始,国家全部免除西部地区农村义务教育阶段学生学杂费,2007年扩大到中部和东部地区。国家的这一举措说明了什么?
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(2)“地瘦栽松柏,家贫子读书。”教育平民化,不但能让千百万孩子改变命运,也给我们这个仍然处在发展中的民族的振兴增添了机会。从教育重要性的角度谈谈你对此段文字的理解。
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材料一:正在读八年级的农村男孩黄某,不喜欢读书,于是他离开学校,在家放牛、割草。学校多次劝他返校上课,他却说“上不上学是我的自由,学校管不着”。
材料二:某乡镇个体劳动者赵某以劳动力不足为由,强迫自己正读八年级的孩子小刚辍学回家干活。
材料三:某县一乡镇企业老板在招工时,竟然招收十四五岁的童工,而这些孩子正值上初中的年龄。
(1)想一想,他们的做法对吗?为什么?
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(2)请你为小刚和周围辍学的同学想几条解决问题的方法。
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你的同学经常玩暴力游戏,对此,你会 [     ]
A.不理睬他
B.和他一起玩
C.劝他不要玩
D.告诉他课余时间玩 
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温家宝总理在2011年《政府工作报告》中强调,“全面实现城乡免费义务教育,所有适龄儿童都能"不花钱、有学上"”,“加强义务教育阶段学校标准化建设,公共资源配置重点向农村和城市薄弱学校倾斜”。这体现了义务教育具有 [     ]
①强制性
②公益性
③统一性
④一致性 
A.①②
B.③④
C.②③
D.②④ 
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当我们的受教育权被剥夺或受到侵犯时,我们可以采用的方式是[     ]
A.非诉讼方式
B.诉讼方式
C.非诉讼方式或诉讼方式
D.报复方式
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