材料一：苏州去年在全国第一个宣布，将从2006年秋季开学起，在全市实施免费义务教育。国家今年宣布，从2006年秋季起在西部地区实施免费义务教育，学费由国家财政支

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材料一：苏州去年在全国第一个宣布，将从2006年秋季开学起，在全市实施免费义务教育。国家今年宣布，从2006年秋季起在西部地区实施免费义务教育，学费由国家财政支出。然后逐步向中西部地区和东部地区扩展。
材料二：目前我国已“基本普及九年制义务教育”，但仍然有15％的地区尚未“普九”，还有0.9%的儿童没有上学，11.4%的少年没有读初中。已经“普九”的地区，情况也不容乐观，一些农村存在着适龄儿童、少年没有接受完九年义务教育的现象。
看了这两则材料，某班同学就“义务教育免费”并进一步就“教育与发展”、“教育与人才”组织专题研究。现请你一起参与，并发表意见。
（1）有同学问：“现在为什么要提出义务教育免费的问题？”你学过义务教育基本特征的知识，请结合材料一、二谈谈对这个问题是怎么看的。
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（2）有同学在研究“教育与发展”过程是拿来下面这两张表格。
请你用初三所学知识说明：这两张表格联系起来看，可得出什么结论？
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（3）有同学在研究“教育与人才”时说：“一个人接受教育年限越长，学的知识越多，就一定能成为人才。”请作简要说明。
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答案

（1）免费是义务教育的基本特征之一。或义务教育是免费的教育。实施免费义务教育，能使所有的适龄儿童、少年接受学校教育，体现了义务教育的普及性。
（2）经济上（或生产力）的发展为教育（文化建设）打下物质基础。教育对经济和社会的发展具有先导性、全局性的作用。或：发展教育，是推动经济和社会发展的决定性因素。或：教育为社会经济的发展提供智力支持。
（3）人才是能够以其创造性劳动为社会的进步和发展做出贡献的人。要成为人才，需要学习科学文化知识，但必须培养创新精神。