《国际先驱报》报道：手捐的使用起源于中国，可现在中国很少有人去购买手绢。现代中国人更喜欢一次性用品，一次性筷子，一次性纸杯，一次性纸巾等纷纷走进家庭生活。然而欧

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《国际先驱报》报道：手捐的使用起源于中国，可现在中国很少有人去购买手绢。现代中国人更喜欢一次性用品，一次性筷子，一次性纸杯，一次性纸巾等纷纷走进家庭生活。然而欧美国家纷纷开展“手绢活动”。布手绢成了体现国民素质和生态文明的标志。
如果13亿人使用布手绢，每天少用一张纸巾，一年可以节约4754亿张纸巾，其长度可绕地球和月亮157个来回！布手绢本身就是节约资源的行为标志之一。节约浪潮下，“少用纸巾，多用手绢”已成为当今世界时尚，越来越多的人加入到使用手绢的行列中来。
为响应 “手绢活动”，你班准备举行一次主题班会，请你参与：
（1）思考一下：请你为此次活动设计一个主题。
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（2）设计一下：我们班可以采取哪些活动形式开展活动？（至少两种）
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（3）宣传一下：活动形式多种多样，都是为了达到宣传教育的目的，请你为此次活动写两条宣传标语。
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（4）总结一下：活动结束后，班主任要求向全校同学发出倡议，人人参与“手绢活动”请你写出倡议书的倡议内容：
我们倡议：
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2、________________________________________________________________________________________
3、________________________________________________________________________________________
（5）反思一下：材料中说：“手绢本身就是节约资源的最佳标志之一。”在我们现实生活中还有哪些行为属于“节约资源”的行为？请举出两例。
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答案

（1）告别纸巾，告别浪费；（节约资源，从我做起；时尚从节约开始；我用手绢，我文明等）
（2）黑板报；演讲赛；辩论会；（书画展；搞调查；听报告；写征文等）
（3）节约资源，人人有责；节约资源，从我做起；节约资源，走可持续发展之路；节约资源，构建生态文明。
（4）1、强化节约意识，倡导绿色文明，积极宣传“手绢活动”，带动我们身边的人一起参与； 
2、环保行动要落实在行动中，让我们从使用手绢开始，从而达到节约资源的目标；          
3、增强社会责任感，勇于同浪费资源的行为做斗争；         
（4、养成良好习惯，提高个人修养。）
（5）生活用水再利用；学生教材循环使用；（垃圾分类回收；秸秆还田；风能、水能、太阳能等新能源的开发；节约用电等。）