2013年是名符其实的“道德开花年”。各级政府部门带领广大群众广泛参与到丰富多彩的道德实践活动中，积小善成大爱，汇集起了越来越大的向善的力量。在重庆，“重庆好人

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2013年是名符其实的“道德开花年”。各级政府部门带领广大群众广泛参与到丰富多彩的道德实践活动中，积小善成大爱，汇集起了越来越大的向善的力量。在重庆，“重庆好人”主题活动深入百姓；在浙江，“最美浙江人”实践活动持续开展；还有，“美好安徽”，“最美新疆人”……在社会急剧变化和价值多元的今天，迫切需要用社会主义核心价值观引领社会思潮，凝聚社会共识。
据此，某校学习型小组决定举行一次探究活动。现请你参与，并完成下列任务。
（1）这些道德实践活动体现出的“正能量”正是社会主义核心价值观中的            、
            、          、           个人层面价值准则的具体体现。（2分）
（2）你认为培育和践行社会主义核心价值观，有什么现实意义？（2分）
（3）请你为学校培育和践行社会主义核心价值观设计两种活动形式。（2分）

答案

（1） 爱国、敬业、诚信、友善（2分）
（2） ①有利于推进社会主义核心价值体系建设；②有利于建立社会主义思想道德体系，建设社会主义精神文明；③有利于培养“四有”公民，全面提高国民的素质，为实现中华民族的伟大复兴集聚正能量。（至少两点，每点1分）
（3） ①关于爱祖国、爱家乡的主题班会；②关于民族精神的黑板报比赛；③关于团结协作、乐于助人的征文比赛；④关于承担责任（诚实守信）的演讲比赛等。（任意两种活动形式，言之有理，2分，若只回答了形式，得1分）

解析

试题分析：（１）根据教材知识，《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》指出:“富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。”
（２）结合教材知识，回答社会主义核心价值观的意义。有利于建立社会主义思想道德体系，建设社会主义精神文明；有利于培养“四有”公民，全面提高国民的素质，为实现中华民族的伟大复兴集聚正能量；有利于推进社会主义核心价值体系建设。
（３）中学生能开展的活动方式有主题班会、专家报告、黑板报、手抄报、征文比赛等。任意两种活动形式，言之有理即可。
（２）践行社会主义核心价值观的意义。
（３）设计活动形式。