构建模式图,探究地理基本原理、过程、成因及规律,是学习地理的方法之一。读图,回答问题。小题1:如果该图为中纬大气环流模式,S线代表地球表面,则A.一般来说,G处

构建模式图,探究地理基本原理、过程、成因及规律,是学习地理的方法之一。读图,回答问题。小题1:如果该图为中纬大气环流模式,S线代表地球表面,则A.一般来说,G处

题型:单选题难度:一般来源:不详
构建模式图,探究地理基本原理、过程、成因及规律,是学习地理的方法之一。读图,回答问题。

小题1:如果该图为中纬大气环流模式,S线代表地球表面,则
A.一般来说,G处为多雨地带,H是少雨带
B.G气压带与风带②的交替控制形成了热带草原气候
C.②气流由于受地转偏向力影响,在南半球偏转成西南风
D.H处气温低于G处
小题2:如果该图为我国东部海陆间水循环模式,S线代表地球表面,则
A.①环节受人类活动的影响最大
B.G为海洋,H为陆地
C.环节①和④均是造成黄土高原千沟万壑的主要原因
D.形成环节④的主要成因是海陆热力性质差异
小题3:如果该图为世界洋流模式的中低纬部分,S线代表纬线,则
A.洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用B.洋流②为赤道暖流
C.洋流③附近可能形成渔场D.洋流④的主要成因是西风的驱动作用

答案

小题1:D
小题2:D
小题3:C
解析
本题考查大气环流、水循环和洋流分布及读图分析能力。
小题1:图示若为中纬大气环流,则G处空气下沉,判断为副热带高压带;H处空气上升,判断为副极地低压带;②处为中纬环流的近地面风带,为盛行西风。故D项正确。
小题2:若为我国东部的水循环,则①表示降水,G表示陆地;②表示径流;H表示海洋;③表示海洋水蒸发;④表示大气输送,即为影响我国的季风。故形成④的主要原因为海陆热力性质的差异。
小题3:若为世界洋流模式的中低纬环流,根据图示的环流方向呈逆时针,判断为南半球的中低纬环流,则①表示暖流影响,增温增湿;②表示西风漂流;③表示寒流,其成因属于上升补偿流,可形成世界著名的渔场。④为南赤道暖流,其成因为受东南信风吹拂而形成。故选C项。
举一反三
读图1,据此完成问题。

小题1:修建水库和水资源跨区域调配等人类活动,主要影响的水循环环节是
A.①B.③C.⑥D.⑧
小题2:a处地貌体现的水循环意义主要有
①塑造地表形态②促进物质转移③实现能量交换④更新各种水体⑤维持水量动态平衡
A.①②B.④⑤C.①③⑤D.②③④
小题3:有关图1的叙述,正确的是
A.甲处为向斜构造
B.在长期内力作用下,乙处地表形成山岭
C.甲处类型地质构造适宜开凿隧道
D.大型工程建设应该避开乙处

题型:单选题难度:一般| 查看答案
读水循环示意图,回答问题。

小题1:图3中①表示的水循环环节是
A.蒸发B.水汽输送C.降水D.地下径流
小题2:“南水北调”工程可以改变的水循环环节是
A.①B.②C.③D.④

题型:单选题难度:一般| 查看答案
读图,完成WEN 题。

小题1:若图示为海陆间水循环示意图,则( )
A.丙代表海洋,丁表示陆地
B.我国的冬季风属于环节①
C.我国③最丰富的时候,也是我国沿海台风登陆频繁的时候
D.在某一区域,若③越大,肯定是②越大引起的
小题2:若图示为陆地内循环示意图,则( ) 
A.该种循环不可能现出在我国的东部季风区
B.我国非季风区河流都只参与该种形式的水循环
C.新疆地区的坎儿井,引冰川积雪融水灌溉农田属于环节③
D.所有流经热带沙漠地区的河流属于环节③

题型:单选题难度:简单| 查看答案
降水形成的水流,从它产生的地点流域出口断面的汇集过程,称之为汇流过程。据此完成问题。
小题1:若该图示意某一流域不同暴雨中心位置对流域汇流的影响,图中①─④曲线分别表示暴雨中心发生在上、中、下游区域或暴雨均匀分布时的汇流过程,则暴雨中心发生在下游区域时,对应的曲线应是(    )
A.①曲线B.②曲线
C.③曲线D.④曲线
小题2:不同的流域形状与水系特征对汇流过程的影响不同。下图中的甲、乙、丙分别表示不同的流域形状与水系特征。在其他条件相同时,甲、乙、丙分别对应的汇流过程应是(   )
A.甲—③,乙—①,丙—②
B.甲—①,乙—③,丙—②
C.甲—②,乙—③,丙—①
D.甲—①,乙—②,丙—③

题型:单选题难度:一般| 查看答案
读长江全年补给水源示意图,回答问题。

小题1:读图判断长江补给水源 
A.b是雨水补给,a是冰雪融水补给
B.a是地下水补给,c是冰雪融水补给
C.a是雨水补给,b是冰雪融水补给
D.a是冰雪融水补给,c是地下水补给
小题2:图中显示冬季b项很少,其原因是
A.雨季结束,降水较少
B.气温较低,冰雪不会融化
C.地下水位较低,无法补给河流
D.农业灌溉减少,下渗减少

题型:单选题难度:简单| 查看答案
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