某学生应用下图所示的装置来研究物质的性质,其中气体X是含有空气和水蒸气的氯气.请回答下列问题:(1)该项研究(实验)的主要目的是______.(2)与研究目的直
题型:不详难度:来源:
某学生应用下图所示的装置来研究物质的性质,其中气体X是含有空气和水蒸气的氯气.请回答下列问题:
(1)该项研究(实验)的主要目的是______. (2)与研究目的直接相关的实验现象是______. (3)该实验装置设计上存在的缺陷为______,合理的设计方案应在方框中添加盛有______溶液的烧杯; (4)要达到同样的实验目的,A、B、C的连接顺序还可以改变为______,若将X气体通到湿润的蓝色石蕊试纸上,能观察到的现象是______. |
答案
(1)通过浓硫酸后得到干燥的氯气,B和C为对比实验,可验证干燥的氯气与湿润的氯气的漂白性,所以实验的目的为探究干燥的氯气不具有漂白性,潮湿的氯气能漂白, 故答案为:探究干燥的氯气不具有漂白性,潮湿的氯气能漂白; (2)浓硫酸具有吸水性,通过浓硫酸后得到干燥的氯气,干燥的氯气不具有漂白性,而潮湿的氯气与水反应生成具有漂白性的HClO,能漂白,所以B瓶内布条不褪色,C瓶内布条褪色 故答案为:B瓶内布条不褪色,C瓶内布条褪色; (3)Cl2有毒,直接排放会造成大气污染,Cl2易与NaOH溶液反应,可用NaOH溶液来吸收Cl2,故答案为:没有尾气处理装置;NaOH; (4)如先通过湿润的有色布条,干燥后再通过干燥的有色布条,也可达到实验目的,氯气和水反应生成盐酸和次氯酸,次氯酸具有漂白性,则可使蓝色的石蕊试纸先变红后褪色, 故答案为:C-A-B;蓝色的石蕊试纸先变红后褪色. |
举一反三
请利用下列装置及试剂组装一套装置.其流程是,先制取纯净干燥的Cl2(不收集),后试验干燥的Cl2和潮湿的Cl2有无漂白性.
(1)按气体从左向右流向将各装置依次连接起来(填接口标号):______接______,______接______,______接______,______接______,最后接______接______. (2)烧瓶中发生反应的化学方程式是______. (3)D装置的作用是______,E装置的作用是______,F装置的作用是______. (4)C瓶中的现象是______,B瓶中的现象是______.以上事实说明起漂白作用的物质是______. |
如图是探究氯气某性质的实验装置图: 请填写下列空白 (1)该实验的目的是探究氯气还是氯水具有漂白性. (2)该实验的现象是:A装置中红纸条______,B装置中红纸条______(填“褪色”或“不褪色”)实验结论是:______. (3)在实验过程中制得氯气通到______中干燥;实验后氯气尾气通入______ 中处理,反应方程式为______. |
为了探究和验证氯气的性质,某研究性学习小组以MnO2和浓盐酸为主要原料,设计了如图所示装置(其中A是连有注射器针头的橡皮管,针头已插入并穿过橡皮塞)进行了研究.
试回答下列问题: (1)乙中的现象是______,丙中的现象______,丁中的现象是______, (2)橡皮管连通后,分液漏斗中的气体压强P1与烧瓶中的气体压强P2的关系为P1______P2(填“>”、“<”或“=”),连接橡皮管的目的是______; (3)烧瓶内发生反应的化学方程式为______; (4)已知氯气与冷水的反应为Cl2+H2OHCl+HClO. ①你认为使有色布条退色的是什么物质?______. ②试用实验验证你的推论,写出假设、操作方法和推论. |
如图:A处通入氯气,关闭B阀时,C处湿润红色布条无变化,打开B阀时,C处湿润的红色布条褪色.则D中可以盛放足量的( )A.浓硫酸 | B.氢氧化钠溶液 | C.水 | D.饱和食盐水 | Ⅰ.某化学兴趣小组的同学用新制的氯水进行下列实验:①向氯水中滴入Na2CO3溶液;②向氯水中滴入AgNO3溶液;③向氯水中滴入紫色石蕊溶液.所观察到的实验现象如下,请将对应的实验序号填入下表空格中.
实验序号 | 实验现象 | ______ | 溶液先变红后褪色 | ______ | 有白色沉淀产生 | ______ | 有气泡产生,氯水颜色变浅 |
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