下列实验设计和结论相对应的是 [ ]A.将碘水倒入分液漏斗，加适量乙醇，振荡后静置，可将碘萃取到乙醇中 B.某气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝，该气体水溶
题型：专项题难度：来源：
B.某气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝，该气体水溶液一定显碱性
C.某无色溶液中滴加Ba(NO3)2溶液，产生白色沉淀，则原溶液中一定有SO42-
D.某气体能使澄清石灰水变浑浊，该气体一定是CO2
答案
举一反三
(1)学生对相关装置进行分析和比较发现这些装置既有各自的优点，同时也发现各个装置中均存在一些不足，具体看下表：
CO↑+H2O 请根据以下各图进行选择形成一套相对较为合理的实验装置图（某些装置可重复使用） 
①合理实验装置的连接顺序是__________（写小写字母）。
②在反应时强调先产生一氧化碳气体，一会再点燃加热氧化铁的酒精灯，原因是 ( )
A．因为一般反应从左到右进行
B．排除体系内的空气，使反应过程更安全
C．甲酸与浓硫酸反应可以产生大量的CO气体
D．此反应加热时间长有利于产生CO
③请说出你所选择的第一个石灰水洗气瓶的作用是____________ 。
④在观察到硬质玻璃管中由________色完全变为_________时停止加热，然后继续_______，原因是防止铁被氧化。
⑤硬质玻璃管中发生反应的化学方程式是________。
⑥该实验的一个优点是把实验过程中的尾气利用排水法收集起来，收集的气体前后有几瓶，若分别先后编号，点燃各个瓶中的气体，中间编号的集气瓶中气体____________，前后编号的集体瓶中气体_________，原因是_______________。
(1)本实验的装置由下图三部分组成，其正确的接口连接顺序为__________ 。
(3)从上表实验数据分析，对氯酸钾受热分解有催化作用的物质，按其催化能力从大到小的顺序为 ____________（填物质的化学式）。
(4)从编号3的实验数据，可计算出KClO3的分解率为_____________%（保留一位 小数）。
(5)在进行编号5的实验时，有刺激性的黄绿色气体产生，该气体可能是 ___________（填化学式），可用___________试纸检验该气体，上述异常现象产生的原因是______________。
(6)研究表明“在使用等质量催化剂时，增大催化剂比表面积（单位质量表面积） 可提高化学反应速率”。请设计验证此结论的实验方案: ________________。
已知；常温下，CO能使一些化合物中的金属离子被还原。
例如：PdCl2+CO+ H2O=Pd↓+CO2+2HCl反应生成黑色的金属钯，此反应也可用来检测微量CO的存在。请
(1)通常实验室制取CO2气体的离子方程式是____________，为了使制气装置能“随开随用，随关随停”，上图A处应选用的装置是_________（填写“I”“Ⅱ”或 “Ⅲ”)。若要制取干燥、纯净的CO2气体，装置B中应盛放的试剂是___________溶液，装置C中应盛放的试剂是____________。
(2)假设CO2气体为足量，在实验过程中分别产生以下两种不同情况，请分析并回答问题：
①若装置F中溶液无明显变化，装置D中生成两种固体物质，取少量固体生成物与盐酸反应后，有能使澄清石灰水变浑浊的气体放出，则钠与二氧化碳反应的化学方程式是____________。
②若装置F中有黑色沉淀生成，装置D中只生成一种固体物质，取少量该固体与 盐酸反应后，也有能使澄清石灰水变浑浊的气体放出，则钠与二氧化碳反应的化学方程式是____________。
(2)U形管中所盛试剂的化学式为________。
(3)装置③中CCl4的作用是____________。
(4)乙同学认为甲同学实验有缺陷，不能证明最终通入AgNO3溶液中的气体只有一种。为了确保实验结论的可靠性，证明最终通入AgNO3溶液的气体只有一种，乙同学提出在某两个装置之间再加装置⑤。你认为装置⑤应加在_________之间（填装置序号）。瓶中可以放入______________。
(5)丙同学看到甲同学设计的装置后提出无需多加装置，只需将原来烧杯中的AgNO3溶液换成其他溶液。你认为可将溶液换成_________，如果观察到__________的现象，则证明制Cl2时有HCl挥发出来。