阅读下列材料：材料一 （西周时期）凡执技以事上者：祝、吏、射、御、医、卜及百官。凡执技以上市者：不贰市，不移官。                        

题型：不详难度：来源：

阅读下列材料：
材料一 （西周时期）凡执技以事上者：祝、吏、射、御、医、卜及百官。凡执技以上市者：不贰市，不移官。                                 ——《礼记·王制》
材料二是月（十月）也，工师效功，陈祭器，按度程，无或作为淫巧以荡上心，必功致为上。物勒工名，以考其诚，工有不当，必行其罪，以穷期情。
——《吕氏春秋·孟冬》
材料三春秋时期，随着铁制工具的使用，公社及其所有制井田制度的内部量变，农业经济的发达，各国的手工生产有了进一步的发展。大凡礼器、凡器、车器之属的生产，国家设有工正、工师、工尹等官吏管理，各种手工业仍由官府控制，而一些日常生活用品，则由所谓“工肆之人”“百工居肆，以成其事”的民间手工业者自产自销。
—— 白寿彝《中国通史》
材料四镇油坊可二十家。杵油须壮有力者，夜作晓罢，即丁夫不能日操杵。坊须数十人，间日而作。镇民少，辄划募旁邑民为佣。其就募者类赤身无赖，或故钳而匿名逃罪者。二十家合之八百余人，一夕作，佣值二株而赢。……千百为群，虽坊主人亦畏之。
—— 康熙《嘉兴府志》卷十五
请回答：
（1）材料一体现了当时手工业生产的主要目的是什么？
（2）材料二反映的当时手工生产的特点是什么？
（3）根据材料三概括指出当时手工业生产的特点及其成因。
（4）材料四反映了明清经济领域出现的什么现象？简述其出现的原因。

答案

(1) 为王室和奴隶主贵族服务。（2分）
(2) 既有完整的制度，又有严密的管理方法和监工的考核和检查，对质量不合格者予以问罪。（2分）
(3) 特点：发展较快；官营手工业和民间手工业相结合，以官营为主；为专门的官员管理。
成因：铁制工具的使用；井田制度的内部量变；农业经济的发达。（6分）
(4) 现象：以雇佣关系为本质特征的资本主义萌芽。
原因：农业商品化和民营手工业的发展；社会分工和商品经济发展的必然结果，大量自由劳动力的出现。（5分）

解析

试题分析：
（1）注意题干信息“凡执技以事上者”“凡执技以上市者”。
（2）根据材料分析，当时的官府工业，既有完整的制度，又有严密的管理方法和监工的考核和检查。如果发现“工有不当”，即产品的质量不合格时，则“必行其罪，以穷其情”。
（3）注意题干信息，前面一问“国家设有工正、工师、工尹等官吏管理”“各种手工业仍由官府控制”“一些日常生活用品……的民间手工业者自产自销”，后面一问“春秋时期，随着铁制工具的使用，公社及其所有制井田制度的内部量变，农业经济的发达”。
（4）注意题干信息“镇民少，辄划募旁邑民为佣”，再根据所学知识分析原因。
点评：历史材料解析题是比较常见的试题类型，但由于此类题型的材料，通常是以文言文的形式出现的，这就加大了学生理解材料的难度，从而影响到答题的效果。因此，提高历史文言文材料解析题的阅读能力，有着重要的意义。那么，我们如何才能做好此类历史材料题呢？首先，我们要从思想上破除对此类试题的惧怕、厌烦等消极心理，积极正确地面对这类试题。当考题中出现比较难懂的文言文字句时，我们可以不必把注意力集中这些字句上，而应从总体上去思考，这是做好这类试题的前提条件。其次，解答历史文言文材料题的切入点应放在材料的出处，根据材料的作者、时代去推敲和教材连接的部分，展开联想，在此基础上再进一步结合问题进行定向思维，组织有效信息准备答题。再次，要抓住材料中所给的关键词，找出材料所述内容或者观点的核心部分，辨别观点是否正确；代表哪个阶级或社会层面的利益；对历史发展所起的积极作用或消极作用如何；对现实有哪些启示等问题进行针对性的思考。最后组织答案，做出回答。