儒家思想博大精深,包罗宏富,是中国传统文化的正宗。阅读下列材料,回答问题。材料一 教育思想的创新某中学历史研究性学习小组通过网络搜集到了下面的图片,并做了注解
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儒家思想博大精深,包罗宏富,是中国传统文化的正宗。阅读下列材料,回答问题。 材料一 教育思想的创新某中学历史研究性学习小组通过网络搜集到了下面的图片,并做了注解。 《孔子讲学图》 孔子盘坐于台席,弟子跪围于四周。众弟子年龄悬殊,衣着各异。 |
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(1)据材料一中的图片注解,概括指出孔子教育的特点。 ________________________________________________________________________________ |
材料二 治国理念的发展在董仲舒看采,……天具有仁义礼智信,……天地有上下之别,人间有尊卑之别。君为臣纲,父为子纲,夫为妻纲,这是合于天道的伦理范畴。 |
——《中国哲学与文化》 |
(2)据材料二总结董仲舒的思想主张,并结合所学知识分别说明朱熹、李贽是如何对待这一思想的? ________________________________________________________________________________ |
材料三 义利观念的进步 “君子喻(看重)于义,小人喻于利。” |
——孔子 |
“正其谊(义),则利自在;……专去计较利,未必有利。” |
——朱熹 |
徽商大多习儒出身,他们读书明理,能“审时度势,察低昂,精筹算……利必倍。”……徽商鲍雯,“惟以至诚待人,人亦不君欺,久之,渐至盈余”……明、清两代,徽州之所以建有那么多书院、祠堂、牌坊和其它公益事业,这正是徽商在“明道正谊”的思想影响下,亳不吝惜捐助的结果。 |
——汪银辉《朱熹理学在徽州的流传与影响》 |
(3)据材料三,孔子与朱熹的义利观有何不同?分析后者对古代徽商的影响。 ________________________________________________________________________________ |
答案
(1)重“礼”;有教无类。 (2)三纲五常;朱熹将之抽象为“理”,从哲学高度论证其合理性;李贽对之进行批判,主张个性自由,男女平等。 (3)不同:孔子主张“重义轻利”;朱熹则强调“以义取利”(或“义”在“取利”中的重要性);影响:明理(明白事理);提高经营能力;讲求诚信,规范经商行为;重视公益事业。 |
举一反三
朱熹在理学发展过程中占据重要地位,下列表述正确的是 |
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A.他是宋明理学的开创者 B.他是宋代理学的集大成者 C.他将理学发展到“心学”阶段 D.他反对君主专制倡导言论自由 |
宋代理学家周敦颐认为,“天以阳生万物,以阴成万物,生,仁也”,周敦颐在此所阐释的是 |
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A. “仁”与万物生成的关系 B. 孟子的仁政思想 C. 阴阳相互依存的关系 D. 道家顺应自然的思想 |
安徽境内历史遗存丰富,人文景观众多。下图中体现儒家伦理思想的是 |
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A.①④ B.②④ C.①②③ D.②③④ |
朱熹说:“所谓天理,复是何物?仁、义、礼、智岂不是天理?君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友岂不是天理?朱熹又说:“天理人欲,不容并立”,“天理存则人欲亡,人欲胜则天理灭”。下面各句,对朱熹的观点理解正确的有 ①天理就是仁义礼智信,②天理就是三纲, ③存天理,灭人欲,④格物致知的目的在于求科学之真 |
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A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ |
宋代,儒学家们开始从一个新的角度来思考人世间的伦理纲常。这个新角度是 |
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A.从矛盾对立转换出发 B.从天人感应出发 C.从万事万物本源出发 D.从人的本性出发 |
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