阅读材料，回答问题。材料一 “奴隶是人，他们的天性和其他人相同，奴隶的灵魂中，同样有其他人所具有的自豪、荣誉、勇敢、高尚等品性，不管他们的社会地位如何。”   

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阅读材料，回答问题。
材料一 “奴隶是人，他们的天性和其他人相同，奴隶的灵魂中，同样有其他人所具有的自豪、荣誉、勇敢、高尚等品性，不管他们的社会地位如何。”    ——古罗马斯多亚学派哲学家塞内卡
材料二 “人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多么无限！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！” ——莎士比亚《哈姆雷特》
材料三 “人的本质是自由的，因此，合法的国家只能是基于人民自由意志的社会契约的产物，社会契约是人民之间一种相互结合的行动，也是人民自由协议的结果，缔结契约的每个人都必须把自己的一切权利转让给全体，没有人可以例外，同时人人都应当获得同等的权利。……在由契约结成的国家里，人民当然拥有国家的主权，人民是国家的主人，倘若国家违背了人民的意志，侵害了人民的公意，人民就有权起来推翻这个国家。”——法国启蒙思想家卢梭
（1）分别概括上述三则材料的主要观点。
                                                                                                                                                                
（2）根据材料和所学知识，概述西方人文精神对不同历史时期的文明进步所产生的影响。
                                                                                                                                                                

答案

（1）材料一：人生而平等。材料二：歌颂人性，赞扬人的力量。材料三：社会契约、主权在民。
（2）材料一：第一次论证了天赋人权、人生而平等这一西方人文主义的核心理论，奠定了古代希腊罗马民主法制的思想基础。材料二：把人性从宗教束缚中解放出来，是欧洲历史上第二次思想解放运动。材料三：把人们从封建专制和等级制度中解放出来，为资产阶级革命和建立民主政治提供了思想武器。