阅读下列材料，回答问题：（20分）嗟予小子，无学顽陋，不足以言革命独立之大义，兢兢业业模拟美国革命独立之义，约为数事，再拜顿首，敬献于我最敬最亲爱之皇汉人种四万

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阅读下列材料，回答问题：（20分）
嗟予小子，无学顽陋，不足以言革命独立之大义，兢兢业业模拟美国革命独立之义，约为数事，再拜顿首，敬献于我最敬最亲爱之皇汉人种四万万同胞前，以备实行焉。如左：
中国为中国人之中国，我同胞皆须自认为自己的汉种中国人之中国。……
驱逐居住中国中之满洲人，或杀以报仇。……
对敌干预我中国革命独立之外国及本国人。……
区分省分，于各省中投票公举一总议员，由各省总议员中投票公举一人为暂行大总统，为全国之代表人，又举一人为副总统，各府州县又举议员若干。……
生命自由及一切利益之事，皆属天赋之权利。各人权利，必需保护，须经人民公许。建设政府，而各假以权，专掌保护人民权利之事。
——邹容《革命军》
（1）根据材料概述邹容的革命主张。（6分）
（2）邹容的革命主张受到了西方文化的影响。请从材料中找出证据加以说明。（4分）
（3）谈谈你对邹容革命主张的理解。（10分）

答案

(1)推翻清朝统治，反抗列强压迫；建立总统制的共和国；保障人民的基本权利。（6分）
（2）明确提出以美国革命为榜样，即“兢兢业业模拟美国革命独立之义”；主张保障人民天赋权利的思想源于法国启蒙思想。（4分）
（3）按以下五个递进的层次评分：（10分）
第一层：只有结论而没有用材料加以论述，或回答与材料无关。如回答内容与材料无关或仅仅列举材料主张而不做价值判断。
第二层：能够对邹容的主张作出自己的价值判断，但只是简单地肯定或否定。
第三层：能够完对邹容的主张作出辩证的评价。即他主张建立共和国符合当时的时代潮流，具有进步意义；但是其主张又有不够理性的一面，即鼓动民族对立，对满人进行驱逐和杀戮，这不利于中华民族的长远发展。论据典型，史论结合较好。
第四层：在第四层次的基础上，论据典型且逻辑严密，且表达流畅

解析

略