材料一：1936年1月张学良对青年人说：“青年人何以无出路，还不是由于你的国家太弱了吗?整个国家的苦闷与无出路，是高于你个人问题的几千万倍……只有解决国家问题，

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材料一：1936年1月张学良对青年人说：“青年人何以无出路，还不是由于你的国家太弱了吗?整个国家的苦闷与无出路，是高于你个人问题的几千万倍……只有解决国家问题，才有个人的出路。”
——《张学良文集》第1集
材料二：蒋介石在西安督战，与张学良、杨虎城合影 西安事变的报道

请回答：
(1)当时张学良将军有没有个人的“苦闷”?(1分)
(2)你如何理解材料中的“国家问题”?(1分)
(3)观察材料二的图片，你可获得哪些历史信息?(2分)
(4)研究张学良的生平事迹，上述两则材料采用了图片资料和文献资料，除此之外，你认为还可采用哪些资料来研究?(1分)

答案

(1)九·一八事变后东北三省沦亡，张学良被人们称为“不抵抗将军”。(1分)
(2)日本侵略步步加深，中华民族危机。(1分)
(3)言之有理即可，例如：张学良与杨虎城将军发动西安事变；提出“改组南京政府，容纳各党派”等八项救国主张。(2分)
(4)言之有理即可，如口述史料、实物资料等。(1分)

解析

本题主要考察了对张学良生平事迹的理解和认识，包括退兵关内和西安事变。（1）九·一八事变后退兵关内，人们的不屑是为其个人苦闷（2）民族危机不断加深是所谓的“国家问题”。（3）材料二的图片所获的信息只要围绕的是张学良、杨虎城发动的西安事变。（4）可以采用的与西安事变相关的报道、实物资料、亲历人的讲述等，只要言之有理即可。