图1与图2所反映的共同历史信息是( ) 图1 上海发昌机器厂 图2 江南制造总局①两者都推动了中国的工业化进程 ②两者都促使了新阶级的诞生 ③两者都实现
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图1与图2所反映的共同历史信息是( )
![](http://img.shitiku.com.cn/uploads/allimg/20200308/20200308104041-79526.jpg) 图1 上海发昌机器厂 图2 江南制造总局 ①两者都推动了中国的工业化进程 ②两者都促使了新阶级的诞生 ③两者都实现了富国强兵 ④两者都促进了自然经济的逐步瓦解 |
答案
D |
解析
本题考查中国的近代化进程。图1反映的是民族工业的发展,图2反映的是洋务企业中军用工业的发展。两者都推动了近代中国的工业化进程,两者的产品都面向市场,客观上都促进了自然经济的瓦解。 |
举一反三
有人说洋务运动是“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”。这里的“柳”是指( )。A.增强封建统治的力量 | B.引进近代科学技术 | C.抑制外国经济实力的扩张 | D.出现新的经济因素和阶级力量 |
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有人评价它:躯干似“西”,头脑是“中”,似是而非,不伦不类。“它”是 |
“近来各省虽间有制造等局,然所造皆系军火,于民间日用之物,尚属阙如。臣愚以为华民所需外洋之物,必应悉行仿造,虽不尽断来源,亦可渐开风气。”材料表明( )A.地主阶级洋务派积极创办民用工业 | B.清政府大力发展近代工业 | C.近代民族资本家大力发展机器工业 | D.中国出现了资本主义萌芽 |
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(12分)阅读材料,完成下列要求。 历史图表可以直观、形象、生动地表达历史事实,其中隐含着丰富的历史信息。 材料一 洋务运动时期创办的重要近代工业
![](http://img.shitiku.com.cn/uploads/allimg/20200308/20200308104028-98975.png) 材料二 京师大学堂专业设置简表
科目
| 专业
| 备注
| 经学科
| 周易、论语、春秋、理学等
| 各科预科阶段均开设的课程:经学大义、人伦道德、中国文学、外国语、体操。
| 政法科
| 政治、法律
| 文学科
| 中外史学、地理、文学等
| 商 科
| 银行及保险、关税等
| 格致科
| 算学、化学、物理等
| 农 科
| 农学、林学等
| 工 科
| 机器、造船、电气等
| 医 科
| 医学、药学
| —— 据1904年《奏定大学堂章程》 从以上图表中提取相关信息,指出清政府“中学为体,西学为用”的思想表现在哪些方面?(10分)从历史潮流看这种思想的主要局限性是什么?(2分) |
下列两图分别是1868—1884年外国棉布进口值趋势图及棉纱进口值趋势图,造成两图出现差异的主要原因是( )
![](http://img.shitiku.com.cn/uploads/allimg/20200308/20200308104023-37200.png) 图(a)外国棉布进口值趋势图
![](http://img.shitiku.com.cn/uploads/allimg/20200308/20200308104024-41649.png) 图(b)外国棉纱进口值趋势图A.中国陷入世界市场 | B.资本主义发展迅猛 | C.洋务运动民用企业发展 | D.自然经济强烈抵制 |
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