英国历史学家柯林武德在1936年的一份手稿中写道：“圣奥古斯丁从一个早期基督徒的观点来看待罗马的历史；提累蒙特从一个十七世纪的法国人的观点来看；吉本从一个十八世

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英国历史学家柯林武德在1936年的一份手稿中写道：“圣奥古斯丁从一个早期基督徒的观点来看待罗马的历史；提累蒙特从一个十七世纪的法国人的观点来看；吉本从一个十八世纪英国人的观点来看；而蒙森则从一个十九世纪德国人的观点来看。问哪一种观点是正确的，那是没有意义的。”此观点认为

A．历史学家会站在各自立场不断改变历史视角

B．评价历史事物的标准始终随时代变化而变化

C．不同时代的人对历史事物的评价有明显差异

D．历史学家的观点会因国家利益的不同而不同

答案

解析

试题分析：此题为史学观点（素养）题，从材料可知，对材料的理解要紧扣不同的时代、不同的评论者，所以对应C项不同时代的人对历史事物的评价有明显差异，所以选C

举一反三

（18分）阅读下列材料，并回答问题。
材料一

成都西汉文翁石室授经讲学图
（1）依据材料一，分析其产生的社会影响。（4分）
材料二洋务时期的新式教育在许多方面都存在许多不完善之处，学堂种类不多、规模不大，教学内容又始终笼罩在“中学为体”的氛围之中，并一直没有摆脱附属科举的地位，然而它却在延续千年的封建教育堡垒上第一个打开了缺口，吹入了新风，植下了新学的种子。
——杨益茂《洋务运动时期的新式教育》
（2）依据材料二，概括洋务教育的主要特点。（4分）
材料三一位78级学生描述说：“当时一个同学特别兴奋地骑车来告诉我，说要恢复高考了。我一下子就惊呆了，眼泪一涌而出。我跟同学反反复复地说一句话：这下有希望了！当时那种情况，有点像在黑夜里走路，四面全是黑的，什么东西都看不见。恢复高考这个消息，相当于前头突然冒出火光，当时没有别的念头，只想着赶快蹦到那儿去。”
——《商道》编辑部《1978年后的***和他的中国》
（3）依据材料三并结合所学知识，分析“恢复高考”的社会影响。综合以上材料，运用所学知识，从社会发展的角度分析西汉教育、洋务教育与新时期教育实施的必要性。（10分）

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荀子的思想在西汉时期大受推崇，而朱熹却认为：“荀卿（荀子）全是申、韩（法家）”，“只一句‘性恶’，大本已失”。荀子思想在宋代如此待遇的主要原因是

A．宋代奉理学为官方哲学	B．程朱理学主张人性本善
C．儒家思想排斥法家理论	D．与“存天理，灭人欲”相悖

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下表为华资企业增长表（据费正清《剑桥中华民国史》编制）。华资企业增长对中国社会产生的最大影响是

时间	厂数（家）	创业资本数（元）	工人人数（人）
1913年	698	330，824，000	270，717
1920年	1759	500，620，000	557，622

A．壮大了民族资产阶级的力量
B．抵制了外资经济的入侵
C．推动中国工业化进程
D．促使近代民主革命转入新阶段

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下面是全国政协第十届一次会议委员名册变化图表。图表反映了

A．中共在政协中的领导地位	B．政协是统一战线性质的组织
C．民主监督是政协的主要职能	D．政协是不可或缺的国家权力机关

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（12分）阅读材料，完成下列要求。
历史老照片包含了政治、经济、文化等多种信息。

照片1 八国联军镜头下的中国人照片2 民国时期的老照片
比较照片1、照片2，提取两项相关社会生活变化的信息，结合所学知识予以说明。

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