春秋战国时期，儒家思想从孔子到孟子到荀子，始终贯穿的一条思想主线是：A．人不分贫富贵贱都有受教育的资格B．从个人的道德修养入手建设一个礼乐文明的社会C．人皆有“
题型：不详难度：来源：
春秋战国时期，儒家思想从孔子到孟子到荀子，始终贯穿的一条思想主线是：| A．人不分贫富贵贱都有受教育的资格 | | B．从个人的道德修养入手建设一个礼乐文明的社会 | | C．人皆有“恻隐之心”“羞恶之心”“恭敬之心”“是非之心” | | D．通过学习和实施法治，可以使小人变为君子，普通人成为圣人 |
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答案
| B |
解析
试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，A是孔子个人的主张，C是孟子的主张，D是荀子的主张，只有B项是儒家学者共同倡导的积极入世的主张，所以B项符合题意要求。
点评：高考对中国古代诸子百家思想的考查比较频繁。今年来，随着中国内地国学热的兴起和世界各地相继设立孔子学院，儒家思想对当今社会产生了越发重要的作用。今后高考的命题方向可能会朝此方向集中。 |
举一反三
李英华武玉鹏在《董学特性新论》中指出：“正如周桂钿先生所说，为统治者服务未必就是罪过，这主要取决于统治者的性质。武帝时西汉王朝正处于上升时期，有一定进步性。”在这里，作者引用周桂钿先生的说法，最有可能想得出的结论是| A．应该肯定董仲舒的大一统思想 | | B．应彻底否定董仲舒的天人感应、君权神授思想 | | C．汉武帝是一个很有作为的皇帝 | | D．要辩证地分析董仲舒和汉武帝在历史上的作用 |
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汉武帝为了确立儒学的独尊地位，在教育方面采取的措施主要有：
①规定儒家经典为教科书 ②兴办太学拓宽了人才选拔渠道
③初步建立了地方教育系统④私学兴盛 |
| 一个书生携带了《四书章句集注》上京赶考，这种情景最早可能出现在哪个朝代 |
阅读下列材料：（16分）
材料一 北宋思想家“二程”认为天理是宇宙万物的本原，主张先有理而后有物，继而提出“格物致知”的认识论，即“今日格一件，明日又格一件，积习既多，然后自有贯通处”。明朝心学集大成者王阳明则认为“心外无物，心外无理”，继而提出“致良知”的认识论，即良知是人所固有的善性，所以要努力加强道德修养，去掉人欲，恢复良知的本性。 ——《中国儒学史论》
材料二 明清之际进步思想家黄宗羲提出“天下为主，君为客”的民主思想，主张以“天下之法”取代“一家之法”。 ——《中国儒学史论》
材料三 法律应当是理性的体现。国家的权力应分为立法权、行政权和司法权，国王只能行使行政权，立法权和司法权应当分属议会和法院。如果国王不能给人民带来幸福，人民就应当推翻他的统治。 ——孟德斯鸠《论法的精神》
请回答：
（1）宋明理学是糅合了哪些思想形成的？（2分）材料一中两位思想家的观点有何不同？（4分）
（2）材料三中“理性”与材料一中“天理”有何区别？（2分）
（3）结合所学知识比较材料三与材料二，在反封建的主张和作用方面有何异同？（8分） |
有评论说，20世纪 70年代，中国结束了“黑云压城城欲摧”的被动，打赢了一场
“隐形的世界大战”。这主要是指| A．彻底摆脱了苏联的威胁 | | B．迫使美国调整对华政策，从敌视走向缓和 | | C．赢得了第三世界的信任与支持 | | D．抵制了西方和平演变，巩固了社会主义政权 |
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