从康熙至乾隆年间(1662年~1795年)是清王朝的兴盛时期,史称“康乾盛世”。简析“康乾盛世”是怎样形成的?试从这一时期西欧和中国历史发展的不同趋势说明这一盛

从康熙至乾隆年间(1662年~1795年)是清王朝的兴盛时期,史称“康乾盛世”。简析“康乾盛世”是怎样形成的?试从这一时期西欧和中国历史发展的不同趋势说明这一盛

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从康熙至乾隆年间(1662年~1795年)是清王朝的兴盛时期,史称“康乾盛世”。简析“康乾盛世”是怎样形成的?试从这一时期西欧和中国历史发展的不同趋势说明这一盛世景象背后所潜伏的危机及其导致的后果。
答案
形成:(1)明末农民战争打击了地主阶级,清初自耕农增加。(2)清政府调整统治政策,奖励垦荒,实行“摊丁入亩”。(3)康雍乾时期大一统局面和边疆的开发推动了盛世局面的形成。(4)清朝满族当政给中国政治输入了新鲜血液,康、雍、乾皇帝励精图治。
趋势:(1)17、18世纪西欧资本主义兴起和发展,荷兰、英国先后成为资本主义国家。18世纪60年代英国率先开展工业革命,经济和军事实力加强,力图夺取更多的商品市场和原料产地,加紧对东方扩张。(2)而此时的中国已处于封建制度没落时期,君主专制空前强化和对外奉行闭关政策,严重阻碍了资本主义萌芽的发展和中外经济文化产流,使中国落后于西欧兴起的资本主义时代潮流。“康乾盛世”虽也辉煌一时,但终究是封建文明的夕照。
后果:到18世纪末,清王朝的统治已经危机四伏了。此后,腐朽的封建主义再也抵御不了新兴资本主义的侵略扩张,开始沦为半殖民地半封建社会。
解析
此题从中西比较的角度设问,旨在考查学生分析历史现象的背景及概括历史发展趋势的能力;考查重点是“康乾盛世”的背景及评价。
解题分形成、趋势、后果三部分。第一部分应依据满清政权建立的背景及政策措施进行说明。第二部分要把“康乾盛世”放到世界历史发展的大背景,即从人类文明发展的角度进行横向分析。第三部分联系近代中国社会性质的剧变进行说明。
举一反三
“康乾盛世”等封建盛世出现的根本原因是
A.统治阶级的代表即当朝帝王良好的个人素质
B.政治清明、社会安定、国家统一
C.采取开明的民族政策,积极开展对外交往
D.生产关系的部分调整,适应和促进了生产力的发展

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阅读下列材料
材料1  300年前,17世纪末,中国的康熙皇帝和俄国的彼得大帝善于吸收新鲜知识,康熙还向洋教士学证几何题;两个皇帝都锐意改革,康熙兴修水利,发展农业,改革税制,力度不可谓不大,也开创了“康乾盛世”,取得不少成绩。然而,俄国改革的效果却远远超过中国。
材料2  300年前,我们曾经有过惨痛的历史教训,康熙对当时的工业化萌芽不感兴趣。150年后,在新的海上航路使世界地域一体化进程中,1840年西方的工业经济产物——坚船利炮彻底打垮了中国小农经济大刀长矛,其实直到1860年中国和印度还分别居世界工业总产量(以手工业产量为主)的第一和第二位。—《21世纪社会的新趋势——知识经济》
回答:
(1)“康乾盛世”的繁荣是建立在什么经济基础上的?
(2)18世纪中后期西方国家的经济发生了什么变化?
(3)中国封建政府对萌芽状态中的资本主义采取什么政策?
(4)其影响如何?
(5)试以生产力和生产关系的原理分析中国、印度等国落后挨打、世界出现“东方从属于西方”局面的原因。
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改革开放以来,教育蓬勃发展,主要表现为
①第一次提出培养学生生活实践和创造能力的理论②实行了九年制义务教育③完善了教育立法④形成了初等、中等、高等三级教育体系⑤***提出教育的“三个面向”
A.③④⑤B.②③C.②③⑤D.①④

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阅读下列材料:
材料1 ***在《关于科学和教育工作的几点意见》中指出:“科研是靠教育输送人才的,一定把教育办好。”又在《教育战线的拨乱反正问题》中说:“我知道科学、教育是难搞的,但是我要自告奋勇来抓。不抓科学、教育,四个现代化就没有希望,就成为一句空话。”
材料2 江泽民在中共“十四大”的报告中指:“科技进步、经济繁荣和社会进步,从根本上说取决于提高劳动者的素质,培养大批人才。我们必须把教育摆在优先发展的地位,努力提高全民族的思想道德和科学文化水平,这是实现我国现代化的根本大计。”
回答:
(1)根据材料1,***是怎样看待教育、科技与现代化建设三者之间的关系的?
(2)根据材料2,江泽民的话表达了怎样的观点?
(3)材料1与材料2的观点的共同之处是什么?
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冷战结束后,和平与动荡并存。下列各项中严重干扰和平与发展的因素有(    )
①霸权主义横行 ②南北差距加大 ③地区冲突不断 ④恐怖主义抬头
A.①③B.①③④C.②③④D.①②③④

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