阅读下列材料,回答问题。材料一:(梭伦)力图在实践中推行德尔菲关于限度与节制的训导,将其运用于社会生活和政治生活的各个方面……在一个被贫富纠纷所撕裂的城邦中引入
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阅读下列材料,回答问题。 材料一:(梭伦)力图在实践中推行德尔菲关于限度与节制的训导,将其运用于社会生活和政治生活的各个方面……在一个被贫富纠纷所撕裂的城邦中引入一种社会平等的理想。 |
——赵明《论梭伦立法》 |
材料二:“从宏观来看东晋南朝和十六国北朝全部历史运动的总体,其主流毕竟在北而不在南”。最终是北方得以统一南朝,是北朝而非南朝构成了隋唐盛世的来源,这不是偶然的。 |
——袁行霈、严文明《中华文明史》 |
(1)结合材料一和所学知识,分析梭伦改革在政治上是如何实践“限度与节制”思想的。北魏孝文帝改革在材料二所反映的历史进程中起到了怎样的作用? ___________________________________________________________________________________________ (2)梭伦改革和孝文帝改革对两国政治制度的影响有何根本不同? ___________________________________________________________________________________________ |
答案
(1)实践:确立财产等级制,对国家政权机构进行民主化改革:打击贵族特权,扩大平民参政权力,但权力主要掌握在贵族手中(平民的要求没有得到完全满足)。 作用:促进北方社会的发展和进步,推动民族融合,为隋唐的统一和鼎盛奠定基础。 (2)前者使雅典走上民主政治轨道;后者使北魏建立专制集权国家。 |
举一反三
梭伦在雅典公民中推行以财产为依据划分等级的改革。根据财产的多少,规定公民享受的权利和应尽的义务。这项改革对雅典民主政治的影响主要是 |
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A.提高了军队的战斗力 B.促进了农业和工商业的发展 C.动摇了旧贵族的世袭特权 D.从根本上消除了贵族与平民的矛盾 |
阅读下列材料: 材料一 你们这些财物山积、丰衣足食而且有余的人,应当抑制你们贪婪的心情,压制它,使它平静……我手执一个有力的盾牌,站在两个阶级的前面,不许他们任何一方不公平地占着优势……我制定法律,无分贵贱,一视同仁。 |
——梭伦的诗歌 |
材料二 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重,决裂阡陌,教民耕战,是以兵动而地广,兵休而国富,故秦无敌于天下。 |
——《战国策·秦策》 |
请回答: (1)材料一反映了梭伦怎样的改革思路?列举能够体现这一改革思路的主要措施。 ___________________________________________________________________________________________ (2)材料二反映了商鞅变法的哪些举措?对秦国的最大影响是什么? ___________________________________________________________________________________________ (3)两个改革者的命运都令人叹息,商鞅最后被车裂而死,梭伦最后被迫离开国家到国外游历,但人类社会仍在改革中不断进步。你认为作为一个改革者应该具有什么样的素质? ___________________________________________________________________________________________ |
阅读材料,回答问题。 公元前6世纪初,雅典城郊有个叫克里埃尼图新的青年,他出身平民,家庭贫困,不具备担任官职的财产资格。后来,克里埃尼图斯开办手工作坊,生产葡萄酒并销往市场。5年后,他的年总收入达到了280麦斗,跻身于第三等级。 (1)按梭伦立法,跻身第三等级的克里埃尼图斯能享受什么政治权利?如果生活在秦国,依据商鞅之法,他可以通过哪些途径提高自己的社会政治地位? ___________________________________________________________________________________________ (2)梭论改革和商鞅变法都在不同程度上剥夺了贵族特权。两者有何不同? ___________________________________________________________________________________________ |
梭伦改革措施中打破了贵族凭借出身和门第垄断政治权力的是 |
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A.颁布“解负令” B.鼓励发展工商业 C.实行财产等级制 D.创立“陶片放逐法” |
制度的变革与创新直接影响着人类历史的进程,是世界文明的重要体现。阅读材料,结合所学知识回答下列问题。 材料一 (卢商)早孤,家窭(Jù,贫寒)困,能以学自奋。举进士、拔萃,皆中。由校书郎佐宣赦、西川幕府。入朝,累十余迁,至大理卿。……擢中书侍郎、同中书门下平章事。 |
——摘自《新唐书》列传第一百七 |
材料二 (雅典)最初是实行君主政体,以后让位于由九个执政官主持的寡头政治。这九个执政官是主要执政官,全部属于贵族。……后来朝愈益民主化的方向发展。急速发展的贸易创造出了一个强有力的中产阶级,他们同失去产业的农民联合,要求政治自由化。 |
——摘自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 |
梭伦寻求普世的真理。他相信,违背公正必然要扰乱公众的生活。个人对自己的行为负责。于是,权威的根基就被摧毁了。 |
——摘自[加]哈罗德·伊尼斯《传播的偏向》 |
(1)怎样理解材料二中“权威的根基就被摧毁了”?并分析其进步作用。 ___________________________________________________________________________________________ (2)比较上述两种政治制度变化的主要不同,以及二者所导向的社会观念的差异。 ___________________________________________________________________________________________ |
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