| A．教会和君主并不反对大学的创立 | ||||
| B．最初的高等教育机构是为政治服务的 | ||||
| C．最初的高等教育都具有宗教教育的性质 | ||||
| D．最初的大学教师都享有贵族和神职人员待遇 | ||||
| 中世纪城市 材料一 “城镇最初也受其地区的贵族、主教或修道院的管制，这一点很符合逻辑。” ——本内特·霍利斯特：《欧洲中世纪史》 材料二 “有的贵族是迫于城市暴动和反抗的压力，才发现这些法令的，有的认识到他们辖地内这些繁荣的商业中心能带来的经济利益，而自愿发布这些法令；还有的贵族则主动在新城镇里发布特许令，他们规划街道的分布，建起城墙，另外通过给与优惠条件的形式吸引商人们的到来。” ——本内特·霍利斯特：《欧洲中世纪史》 材料三 （11到12世纪）“没有一个运动再比城市的兴起具有更持久的意义，城市运动，比任何其他中世纪运动更明显地标志着中世纪时代的消逝和近代史开端。” ——汤普逊《中世纪经济社会史》 问题： （1）为什么材料一里说“这一点很符合逻辑”（2分） （2）材料二中讲到“城市特许令”，市民们为什么想要“城市特许令”？（2分）市民们需要什么样的“城市特许令”？（2分）他们主要通过什么方式取得“城市特许令”？（2分） (3)材料二里第三类贵族主动发布“城市特许令”是出于什么样的动机？（2分） | ||||
| 法国王权的提高 “腓力四世时期，法国王权发展到新的高度。他为了赢得各阶层的政治支持，加强自己的地位，在巴黎圣母院召开了法国历史上第一次‘三级会议’。” 问题：（7分） （1）14世纪初，法国“三级会议”的召开有何意义？（1分） （2）为什么说腓力四世时期法国国王的权力“发展到新的高度”？（4分） （3）你如何看待此时法国王权提高这一历史现象？（2分） | ||||
| 中世纪西欧封建制度特征 中世纪这个概念产生于文艺复兴时代，后来泛指整个欧洲封建时代。文艺复兴时期的思想家们认为，在中世纪，欧洲人经历了愚昧、封闭、遏制人性的“黑暗的世纪”。近年来，学者们经过深入研究发现，“黑暗的中世纪”的论断有失偏颇，中世纪在缓慢发展中孕育着新时代诞生的各种力量。请结合所学知识，评述上述两种观点。（24分） | ||||
| 被称为“神学界之王”的著名经院哲学家托马斯.阿奎那对教权至上论做了系 统的阐述。其核心思想观点是（ ）
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| 对洛克的“法律面前，人人平等”原则，表述正确的是( ) ①得到许多启蒙思想家的认同与发扬 ②这一原则在当时具有其阶级性 ③美国的《独立宣言》，法国的《人权宣言》都践行了这一观念 ④对于捍卫英国资产阶级革命成果，起到了重要作用
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