某历史兴趣小组开展研究性学习，搜集到图片。据此判断该小组研究的课题是苏联宣传漫画：华盛顿的“和平鸽”A．马歇尔计划B．苏联解体C．柏林危机D．美苏冷战

题型：不详难度：来源：

某历史兴趣小组开展研究性学习，搜集到图片。据此判断该小组研究的课题是

苏联宣传漫画：华盛顿的“和平鸽”

A．马歇尔计划

B．苏联解体

C．柏林危机

D．美苏冷战

答案

解析

试题分析：本题主要考查学生准确解读图片信息的能力，图片信息显示美国“和平鸽”背负着象征战争威胁的炸弹，所以苏联宣传该漫画的真实意图在于揭露美国假和平侵略威胁，这真实折射出美苏两国的冷战中相互提防的敌对心理，故答案选D，A B C三项材料中无法直接得以体现。

举一反三

冷战是第二次世界大战后全球政治的主要特征。《新全球史》是这样论及冷战的：“尽管冷战是危险的，但是由超级大国间的意识形态斗争而引发的冷战在几乎五十年的时间里为这个世界做了定义。”关于这个被冷战“定义”的世界表述不正确的是(　　)

A．两极格局下相对稳定的世界	B．两种社会制度相互融合的世界
C．全面冷战和局部热战交替的世界	D．随时有爆发新的世界大战危险的世界

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“马歇尔计划远不止是一项经济援助计划”，因为该计划主要

A．促成美苏两大军事集团对峙	B．导致世界政局不稳定
C．稳定了资本主义世界体系	D．造成了德国分裂

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（11分）冷战后关于国际局势的发展有许多不同的看法。阅读材料:
材料一   1996年亨廷顿在《文明的冲突与世界秩序的重建》一书中认为，冷战后，世界冲突的基本根源不再是意识形态，而将是“文明的冲突”。中华文明和伊斯兰文明同西方的基督教文明有很大的差异性，而未来世界的冲突将是由中华文明与西方文明间的冲突以及伊斯兰文明与西方文明间冲突引起的。
材料二  美国《外交》杂志的编辑认为，亨廷顿的“文明的冲突”是继1947年乔治·凯南提出“遏制”思想之后最富有争议的国际关系理论。(二战后初期，作为美国外交官的乔治·凯南撰文指出，美国对苏联必须有“一种长期的”，“灵活而警惕地运用对抗力量加以遏制”的政策。)
材料三  国际上也有一些知名的学者和政治家对亨廷顿的理论提出了质疑和批评。如福勒认为:“因权力、财富、影响分配不公以及大国不尊重小国引起的世界性冲突大大超过基督教、儒教与伊斯兰教之间的文明冲突。文化是表达冲突的载体，而非原因。”
请回答：
（1）依据材料一，归纳冷战结束前后世界冲突的不同。(2分)
（2）分析指出，材料一、二中两种国际关系理论的相同之处。(1分)结合所学知识，用史实列举美国是如何实施乔治·凯南主张的。(3分)
（3）依据材料三对福勒关于世界冲突的观点作简要评价。(5分)

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阅读下列材料：
材料一美国外交政策的主要目标之一，就是要造成一种局势，使我们和其它国家都能塑造出一种免于威胁的生活方式。在对德国和日本作战中，这是一个基本问题。我们的胜利乃是战胜那些想把其意志和生活方式强加在别国头上的国家。
—— 据杜鲁门总统一九四七年三月十二日致国会的咨文
材料二当我发表就职演说的时候，我提到一个需要谈判时代，而不是对抗时代。我们一直在进行谈判，我们在谈判中取得了一些进展。重要的事情上，我们在世界上许多地区正在进行谈判而不是正在对抗，在这些地区，对抗可能导致爆炸性的局面------现在，当我们环顾我们所处的世界时，我们发现美国已经不再处于十分突出的地位或者完全支配的地位了。
—— 据1971年7月6日《尼克松在堪萨斯城的讲话》
材料三俄罗斯总统叶利钦1998年2月8日在访问意大利前接受记者采访时说：“我知道，要摒弃旧的思维模式不是一件简单的事，其中的惰性是很强的。然后个别国家（注：美国）总是试图把一个单极世界的模式，也就是自己独一无二的领导作用强加给这个世界，这是不现实的，甚至可能是很危险的。”
请回答：
（1）材料一中，杜鲁门所说的“把其意志和生活方式强加在别国头上的国家”在二战后最指哪一国家？美国对其采取了什么政策？（2分）
（2）根据材料二并结合所学知识回答，尼克松为什么认为需要谈判而不是对抗？（3分）
（3）根据材料三指出，20世纪90世纪美国对外政策的目的，简要分析其原因。（4分）
（4）上述材料所反映的美国对外政策对中美关系产生了怎样的影响？请简要说明。（3分）

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观察下图，对图中“善意”的正确理解是

①控制西欧国家 ②阻止西欧崛起 ③提升英镑地位 ④遏制苏联力量

A．①④

B．①②

C．②④

D．③④

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