20世纪60年代,有的科学家提出这样一种设想:让番茄和马铃薯杂交,培育出一种地上结番茄果实,地上结马铃薯块茎的植物。(1)现有一株番茄A和一株马铃薯B,请写出培

20世纪60年代,有的科学家提出这样一种设想:让番茄和马铃薯杂交,培育出一种地上结番茄果实,地上结马铃薯块茎的植物。(1)现有一株番茄A和一株马铃薯B,请写出培

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20世纪60年代,有的科学家提出这样一种设想:让番茄和马铃薯杂交,培育出一种地上结番茄果实,地上结马铃薯块茎的植物。
(1)现有一株番茄A和一株马铃薯B,请写出培育“番茄马铃薯”杂种植株的过程。分三步叙述:
第一步______________________________________________;
第二步______________________________________________;
第三步______________________________________________。
(2)培育的杂种植株在形态上表现为_________,根本原因是__________。
(3)该研究解决了育种过程的_________________________问题
答案
(1)第一步:用纤维素酶、果胶酶去掉A、B细胞的细胞壁   第二步:用物理、化学方法诱导A、B原生质体融合   第三步:植物组织培养,经脱分化、再分化形成杂种植株。
(2)双亲特征    杂种植株含有双亲的遗传物质
(3)克服远缘杂交不亲和障碍,大大扩展杂交亲本的组合范围
举一反三
下图是“白菜—甘蓝”杂种植株的培育过程。下列说法正确的是
[     ]
A.图示“白菜——甘蓝”植株不能结籽
B.愈伤组织的代谢类型是异养厌氧型
C.上述过程中包含着有丝分裂、细胞分化和减数分裂等过程
D.“白菜——甘蓝”杂种植株具有的性状是基因选择性表达的结果
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下图为两个种间植物细胞融合和再生植株示意图。请据图回答(一~八表示各主要步骤):
(1)从步骤一到步骤二是植物细胞形成_____的阶段,其关键技术是_____。
(2)从步骤二到步骤三一般要用______作为促融剂。
(3)步骤四为_____过程。
(4)在形成再生植株的过程中,与植物组织培养有相似之处的步骤是_____,理由是_____。
(5)步骤八表示选择体细胞杂种植株,杂种植株在形态上表现为_______,其根本原因是______。
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通过细胞杂交得到一个杂种植株需要的步骤是[     ]
A.分离原生质体→诱导原生质体融合→组织培养→杂种植株
B.分离原生质体→原生质体融合→组织培养→杂种植株
C.获取细胞→原生质体融合→组织培养→杂种植株
D.获取细胞→原生质体直接融合→组织培养→杂种植株
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植物体细胞杂交是不同物种的两个细胞融合成一个杂种细胞的过程,该过程是指[     ]
A.不同植物的精子和卵细胞的融合
B.不同植物的原生质体的融合
C.完整的两个体细胞的融合
D.植物花粉细胞的两两融合
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下图列举了几种植物的育种方式,请据图回答相关问题。
(1)甲育种方式称为______。
(2)通过丁种方式可以获得脱毒苗,培养过程中c常常取用茎尖的原因是_____。
(3)乙方式通常用射线处理植物的愈伤组织,能获得较好效果,原因是______。
(4)丙方式将外源目的基因导入受体植物细胞,最常采用的方法是_______。在通过丙方式获得转基因植株的过程中,核心步骤是________。
(5)甲、丙两种育种方式与传统的杂交育种相比,其优点是_______。
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