下面为植物组织培养过程的示意图：下列对上图的叙述，错误的是[ ]A．将①经脱分化培养成②时，再植上人造种皮即可获得人工种子B．植物组织培养所依据的生物学

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下面为植物组织培养过程的示意图：

下列对上图的叙述，错误的是

[ ]

A．将①经脱分化培养成②时，再植上人造种皮即可获得人工种子
B．植物组织培养所依据的生物学原理为细胞的全能性
C．③→④过程指植物的营养生长和生殖生长阶段
D．②→③的再分化过程中，诱导②生根的激素为生长素

答案

举一反三

下列四个选项中，没有采用植物组织培养技术的是

[ ]

A．花药离体培养得到单倍体植株
B．秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体
C．基因工程培育的抗棉铃虫棉花植株
D．细胞工程培育的“番茄―马铃薯”杂种植株

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回答下列有关植物组织培养的问题。
(1)用于植物组织培养的植物材料称为________。
(2)组织培养中的细胞，从分化状态转变为未分化状态的过程称为________。
(3)在再分化阶段所用的培养基中，含有植物激素X和植物激素Y，逐渐改变培养基中这两种植物激素的浓度比，未分化细胞群的变化情况如下图所示，据图指出两种激素的不同浓度比与形成芽、根、愈伤组织的关系：

①．当植物激素X与植物激素Y的浓度比等于1时，________________；
②．________________________________________________________；
③．________________________________________________________；
(4)若植物激素Y是生长素，在植物组织培养中其主要作用是______；则植物激素X的名称是_______。
(5)生产上用试管苗保留植物的优良性状，其原因是___________________________。

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下图是利用玉米作为实验材料所做的一些科学实验的示意图，请分析回答：

(1)从茎尖到试管苗的培育过程，需要添加的植物激素至少含有____________。
(2)试管苗需经历________才能发育成植株C并结出果穗A。
(3)若不考虑其他因素，理论上植株B的性状与植株A的性状_________________；果实B的性状与果实A的性状__________。(填“相同”“不相同”或“不一定相同”)
(4)从植株A到植株C的培育过程属于_______，从植株C到植株E的培养过程属于______。(填生殖方式)

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已知番茄的红果(Y)对黄果(y)为显性，二室(M)对多室(m)为显性，控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。育种工作者利用不同的方法进行了如下四组实验。请据图回答问题。

(1)Ⅰ过程培育植物体A主要应用了_________的原理。在植株上，番茄的韧皮部细胞通常无法分裂、分化形成完整植株，原因是___________。
(2)用红果多室(Yymm)番茄植株的花粉进行Ⅱ、Ⅲ有关实验，则Ⅱ过程中，从花粉形成幼苗B所进行的细胞分裂方式是__________分裂。培育植物体B的方法(Ⅱ)称为________。植物体C的基因型有_______。
(3)要将植物的器官、组织、细胞培养成完整植株，必需的条件是__________。在图中Ⅳ过程中，通常植物体D能表现出两个亲本的遗传性状，根本原因是___________。
(4)植物花粉离体培养形成的植株一定高度不育吗？为什么？

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下列关于植物组织培养的叙述，不正确的是

[ ]

A．必须在无菌条件下进行
B．可以培育无病毒植株
C．在人工培养的基础上先形成愈伤组织，愈伤组织经过再分化形成完整的植株
D．培育出的新个体不一定具有亲本的优良性状

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