下列说法中,不正确的是( )A.质点是一个理想化的模型,实际并不存在B.因为质点没有大小,所以与几何中的点没有区别C.被选作参考系的物体是假定不动的D.质点运
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下列说法中,不正确的是( )A.质点是一个理想化的模型,实际并不存在 | B.因为质点没有大小,所以与几何中的点没有区别 | C.被选作参考系的物体是假定不动的 | D.质点运动的轨迹是直线还是曲线,与参考系的选取有关 |
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答案
A、质点是一个理想化的模型,实际上并不存在,是感知和思维的产物,故A正确; B、几何中的点是具体存在点,而质点是理想化的模型实际上是不存在的,故B错误; C、参考系是指研究物体运动时所选定的参照物体或彼此不作相对运动的物体系,故C正确; D、参考系的不同会影响物体的相对运动,但是不会影响物体的运动轨迹,故D正确. 本题选错误的,故选B. |
举一反三
在研究物体的运动时,下列物体中可以当作质点处理的是( )A.研究地球的自转运动时,地球可以当作质点来处理 | B.研究杂技演员在走钢丝的表演时,杂技演员可以当作质点来处理 | C.为提高乒乓球运动员球技时,研究乒乓球的运动可作为质点来处理 | D.在大海中航行的船,要确定它在大海的位置时,可以把它当作质点来处理 |
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以下说法正确的是( )A.只有很小的物体才能视为质点,很大的物体不能视为质点 | B.若以河岸为参考系,在顺水漂流的船上行走的人可能是静止的 | C.“宏观、低速”是牛顿经典力学的适用条件 | D.“一节课40分钟”中40分钟指的是下课的时刻 |
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下列关于质点的说法中,正确的是( )A.质点就是没有质量、没有形状和大小的点 | B.研究教室里吊扇的运动情况时可将吊扇看做质点 | C.体育教练员研究百米跑运动员的起跑动作时可将运动员看做质点 | D.如果物体的形状和大小对所研究的问题属于无关或次要因素时,即可把物体看作质点 |
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下列说法中正确的是( )A.运动着的物体,不能被选来当作参照物 | B.转动的物体其上各点的运动情况不同,故转动的物体一定不能当作质点 | C.如果物体的形状和大小对所研究的问题属于无关或次要因素时,即可把物体看作质点 | D.当物体沿直线朝一个方向运动时,位移就是路程 |
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在下面研究的各个问题中可以被看做质点的是( )A.奥运会乒乓球男单冠军王励勤打出的弧旋球 | B.奥运会冠军王军霞在万米长跑中 | C.跳水冠军郭晶晶在跳水比赛中 | D.研究一列火车通过某一路标的时间 |
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