在“验证平行四边形定则”的实验中，某小组得到的结果如图所示（F与AO共线），图中_________是F1与F2合成的理论值；______是F1与F2合成的实际值 - 高中物理试题 - 超级试练试题库

在“验证平行四边形定则”的实验中，某小组得到的结果如图所示（F与AO共线），图中___是F1与F2合成的理论值；是F1与F2合成的实际值

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在“验证平行四边形定则”的实验中，某小组得到的结果如图所示（F与AO共线），图中_________是F1与F2合成的理论值；______是F1与F2合成的实际值。(选填

或

)

答案

解析

试题分析：理论值要遵守平行四边形法则，即

，实际值遵守二力平衡，即F。
点评：本题考查了力的平行四边形的理论合力与实际合力的区别与联系。要弄清理论值和实际值的区别。

举一反三

在探究加速度与力、质量的关系实验中，采用如图所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车拖动的纸带上打出的点计算出。

(1)当M与m的大小关系满足________时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码的重力．
(2)一组同学在做加速度与质量的关系实验时，保持盘及盘中砝码的质量一定，改变小车及车中砝码的质量，测出相应的加速度，采用图象法处理数据．为了比较容易地观测加速度a与质量M的关系，应该作a与__________的图象．

(3)乙、丙同学用同一装置做实验，画出了各自得到的a－

图线如图所示，两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同？______________

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下图给出的是实验中获取的一条纸带的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是计数点，每相邻两计数点间还有4个打点（图中未标出），计数点间的距离如图所示．根据图中数据计算第6点速度V＝ m/s,滑块的加速度a＝ m/s²（保留三位有效数字）．

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如图是伽利略做了上百次的铜球沿斜面运动的实验示意图，关于该实验，下列说法正确的是

A．伽利略用该实验证明力不是维持物体运动的原因

B．伽利略用该实验方法，巧妙“冲淡”重力，便于用滴水法测量时间

C．伽利略设想，图中斜面的倾角越接近90°，小球沿斜面滚下的运动就越接近自由落体运动

D．伽利略认为，若发现斜面上的小球都做匀加速直线运动，则自由落体运动也是匀加速直线运动

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“探究求合力的方法”的实验如图所示，图甲轻质小圆环挂在橡皮条的下端，橡皮条的长度为GE；图乙中，用手通过弹簧测力计拉动小圆环，小圆环受到作用力F₁、F₂，橡皮条伸长，小圆环处于O点，这时它受到橡皮条对它向上的拉力F₀；图丙是撤去F₁、F₂，改用一个力F拉住小圆环，仍使它处于O点，

、

、F的大小由弹簧测力计读出；图丁是在白纸上根据平行四边形定则画出的

图示．

（1）实验中，除已有的器材（橡皮条、弹簧秤、白纸、细绳套、图钉和铅笔）外，还必须有           和          ，若F与F′的          和          都基本相同，说明共点力合成的平行四边行定则得到了验证．
（2）以下实验操作中，正确的是（）
A．两根细绳必须等长
B．读数时视线要正对弹簧秤刻度
C．橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上
D．在不同小组的实验过程中，O点位置必须为同一点
（3）本实验采用的科学方法是（     ）
A．理想实验法     B．控制变量法
C．等效替代法    D．建立物理模型法

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在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，关于平衡摩擦力的说法中不正确的是

A．“平衡摩擦力”的本质就是想法让小车受到的摩擦力为零

B．“平衡摩擦力”的本质就是使小车所受的重力在沿斜面方向的分力与所受到的摩擦阻力相平衡

C．“平衡摩擦力”的目的就是要使小车所受的合力等于所挂砝码通过细绳对小车施加的拉力

D．“平衡摩擦力”是否成功，可由小车拖动后，由打点计时器打出的纸带上的点迹间距是否均匀而确定

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