在“探究力合成的方法”实验后，某同学认为在该实验中可用弹簧秤取代橡皮条操作更方便，如图所示，三弹簧秤只拉一次即可进行实验验证，任意两拉力的合力与第三拉力实现二力

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在“探究力合成的方法”实验后，某同学认为在该实验中可用弹簧秤取代橡皮条操作更方便，如图所示，三弹簧秤只拉一次即可进行实验验证，任意两拉力的合力与第三拉力实现二力平衡，O为绳套节点．
（1）（2分）该同学认为在此实验中必须注意以下几项，其中正确的是．

A．三根细绳夹角必须要为特定角度值

B．在使用弹簧秤时要注意使弹簧秤与纸面平行

C．每次实验中都要记下三个弹簧秤的示数和拉力方向

D．每次实验操作中不必保持节点O在纸面上的位置不变

（2）（4分）若两可动弹簧秤的计数如图,则其合力大小为 N（在试卷上直接作图求解）．此合力与第三弹簧拉力大稍有不同，你认为产生误差的主要原因是(列出两条即可）：，。

答案

（1） BCD （2分）
（2）4.5—5.0（2分）（弹簧秤内部）有摩擦力影响（弹簧秤）读数有误差或（实验）作图有误差（2分）（任意答两个）

解析

本题考查探究力合成的方法，验证平行四边形定则，三根细绳夹角不要太小也不要太大，除此之外没有其他限制，A错；在使用弹簧秤时要注意使弹簧秤与纸面平行，以保证三个力在同一平面内，B对；每次实验中都要记下三个弹簧秤的示数和拉力方向，得到三个力的大小和方向，C对；每次实验操作中不必保持节点O在纸面上的位置不变，D对；
点评：实验包括的内容有：实验原理、实验器材、实验步骤、误差分析、数据处理等几部分内容，其中比较难的问题为误差分析和数据处理，掌握传统性实验的方法主要是记忆和理解

举一反三

在做“互成角度的两个力的合成”的演示实验中，下列叙述中正确的是

A．两弹簧测力计的拉力可以同时比橡皮条的拉力大

B．若橡皮条的拉力是合力，则两弹簧测力计的拉力是分力

C．两次拉橡皮条时，将橡皮条拉到同一位置，这样做的目的是保证两次弹簧测力计拉的效果相同

D．若只增大某一只弹簧测力计的拉力大小，而又要保证橡皮条结点的位置不变，只需调整另一只弹簧测力计拉力的大小即可

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(6分)(2010·苏南模拟)在“验证力的平行四边形定则”实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端都有绳套(如下图)．实验中需用两个弹簧测力计分别勾住绳套，并互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O.

(1)某同学在做该实验时认为：

A．拉橡皮条的绳细一些且长一些，实验效果较好

B．拉橡皮条时，弹簧测力计、橡皮条、细绳应贴近木板且与木板平面平行

C．橡皮条弹性要好，拉结点到达某一位置O时，拉力要适当大些

D．拉力F₁和F₂的夹角越大越好

其中正确的是________(填入相应的字母)．
(2)若两个弹簧测力计的读数均为4 N，且两弹簧测力计拉力的方向相互垂直，则________(选填“能”或“不能”)用一个量程为5 N的弹簧测力计测量出它们的合力，理由是________．

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(8分)用下面的实验装置来验证牛顿第二定律，为消除摩擦力的影响，实验前必须平衡摩擦力．
(1)某同学平衡摩擦力时是这样操作的：将小车静止地放在水平长木板上，把木板不带滑轮的一端慢慢垫高，如图乙，直到小车由静止开始沿木板向下滑动为止．请问这位同学的操作是否正确？如果不正确，应当如何进行？
答__________________________________________________________ __________________________________________________________.

(2)如果这位同学按如(1)中的操作，然后不断改变对小车的拉力F，他得到M(小车质量)保持不变情况下的a－F图线是下图中的________(将选项代号的字母填在横线上)．

(3)打点计时器使用的交流电频率f＝50 Hz.下图是某同学在正确操作下获得的一条纸带，A、B、C、D、E每两点之间还有4个点没有标出．写出用s₁、s₂、s₃、s₄以及f来表示小车加速度的计算式：a＝________.根据纸带所提供的数据，算得小车的加速度大小为________m/s²(结果保留两位有效数字)．

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用螺旋测微器测金属丝的直径如上图所示，则该金属丝的直径为．

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（3分）在使用打点计器时，下列说法正确的是。

A．应先接通电源，再使纸带运动

B．应先使纸带运动，再接通电源

C．电磁打点计时器应使用4~6V的直流电

D．电火花计时器应使用220V的交流电

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