下列关于力的说法正确的是（　　）A．力是物体对物体的作用，所以发生力的作用必须相互接触B．物体受到的重力是地球施加的，物体只在重心处受到重力作用C．弹力是发生弹

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下列关于力的说法正确的是（　　）

A．力是物体对物体的作用，所以发生力的作用必须相互接触

B．物体受到的重力是地球施加的，物体只在重心处受到重力作用

C．弹力是发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体所产生的力的作用

D．静摩擦力是静止的物体受到的，滑动摩擦力是运动的物体受到的

答案

A、力是物体对物体的相互作用，物体不接触可以产生力的作用，接触不一定有力的作用，故A错误．
B、物体受到的重力是地球施加的，但物体各部分均受到重力作用，而重心所受重力的集中点．故B错误．
C、根据弹力产生的条件，可知：弹力是发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体所产生的力的作用，故C正确．
D、运动的物体可以受到静摩擦力，比如：正在斜向上运动的传送带上的物体；而静止的物体可以受到滑动摩擦力，在地面上滑行的物体，地面却受到是滑动摩擦力，故D错误．
故选：C．

举一反三

静止在斜面上的物体如图所示，关于它的受力说法正确的是（　　）

A．只受重力

B．只受支持力

C．受到重力、支持力、摩擦力共三个力

D．受到重力、压力、下滑力、摩擦力

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关于静摩擦力的说法，正确的是（　　）

A．两个相对静止的物体间一定有静摩擦力的作用

B．受静摩擦作用的物体一定是静止的

C．在物体间压力一定时，静摩擦力的大小可以变化，但有一个限度

D．静摩擦力一定是阻力

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某探究学习小组的同学欲探究“滑块与桌面间的动摩擦因数”他们在实验室组装了一套如图1所示的装置，另外他们还找到打点计时器及所用的学生电源一台、天平、刻度尺、导线、纸带、钩码若干．

（1）小组同学的实验步骤如下：用天平称量滑块的质量M=300g，将滑块放在水平桌面上并连接上纸带，用细线通过滑轮挂上两个钩码（每个钩码质量为100g），调整滑轮高度使拉滑块的细线与桌面平行，让钩码拉动滑块由静止开始加速运动，用打点计时器记录其运动情况．
实验纸带的记录如图2所示，图中前几个点模糊，因此从A点开始每打5个点取一个计数点，若电源频率为50赫兹，则物体运动的加速度为______m/s²．（结果保留两位有效数字），滑块与桌面间的动摩擦因数μ=______（重力加速度为g=10m/s²）．
（2）为提高实验结果的准确程度，某同学对此实验提出以下建议：①绳的质量要轻
②在“轻质绳”的前提下，绳子越长越好
③实验时尽量保持拉动滑块的细线与桌面平行
④尽量保证钩码只沿竖直方向运动，不要摇晃
以上建议中确实对提高准确程度有作用的是______．（在答题卡上对应区域填入选项前的编号）

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测定木块与长木板之间的动摩擦因数时，采用如图甲所示的装置，图中长木板水平固定．

（1）实验过程中，电火花计时器应接在电压为______V，频率为50Hz的交流电源上；
（2）如图乙为木块在水平木板上带动纸带运动时打出的一条纸带的一部分，0、1、2、3、4、5、6为计数点，相邻两计数点间还有4个打点未画出，从纸带上测出x₁=7.22cm，x₂=15.52cm，则木块加速度大小为a=______m/s²（保留两位有效数字）；
（3）已知重力加速度为g，测得木块的质量为M，砝码盘和砝码的总质量为m，木块的加速度为a，则木块与长木板间动摩擦因数μ的表达式为______；
（4）若实验操作规范，数据处理方法得当，由此算得的动摩擦因数将比真实的动摩擦因数______（请填写“偏大”、“偏小”或“相同”）．

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为了用弹簧测力计测定木块A和长木板B间的动摩擦因数μ，甲、乙两同学分别设计了如图所示的甲、乙两个试验方案．
（1）为了用某一弹簧测力计的示数表示A和B之间的滑动摩擦力大小，你认为方案______更易于操作．
简述理由______．
（2）若A和B的重力分别为100N和150N，当甲中A被拉动时，弹簧测力计a示数为60N，b示数为110N，则A、B间的动摩擦因数为______．

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下列关于力的说法正确的是（ ）A．力是物体对物体的作用，所以发生力的作用必须相互接触B．物体受到的重力是地球施加的，物体只在重心处受到重力作用C．弹力是发生弹