在“探究加速度与力、质量的关系”实验中,当作用力一定时,探究加速度与质量关系时,以下做法正确的是( )A.平衡摩擦力时,应将装砝码的托盘用细线通过定滑轮系在小
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在“探究加速度与力、质量的关系”实验中,当作用力一定时,探究加速度与质量关系时,以下做法正确的是( )A.平衡摩擦力时,应将装砝码的托盘用细线通过定滑轮系在小
题型:不详
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在“探究加速度与力、质量的关系”实验中,当作用力一定时,探究加速度与质量关系时,以下做法正确的是( )
A.平衡摩擦力时,应将装砝码的托盘用细线通过定滑轮系在小车上
B.每次改变小车的质量时,不需要重新平衡摩擦力
C.实验时,先放开小车,再接通打点计时器的电源
D.实验数据处理时应作a-m图象寻找加速度与质量的关系
答案
A、平衡摩擦力时,不能将装砝码的托盘用细线通过定滑轮系在小车上.故A错误.
B、每次改变小车的质量,不需要重新平衡摩擦力.故B正确.
C、实验时先接通电源,再放开小车.故C错误.
D、探究a与m的关系时,应作a-
1
m
图线.故D错误.
故选:B.
举一反三
在“探究加速度与力、质量的关系”实验中,采用如图1所示的实验装置,小车及车中砝码的质量用M表示,盘及盘中砝码的质量用m表示,小车的加速度可由小车后拖动的纸带由打点计时器打上的点计算出.
(1)当M与m的大小关系满足______时,才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码的重力.
(2)如图2为某同学根据测量数据作出的a-F图线,说明实验存在的问题是:______.
(3)某组同学在不改变拉力,只改变车中砝码的质量,得到了如表所示的几组数据,其中第3组数据还未算出加速度,但对应该组已打出了纸带,如图3所示(长度单位:cm),图中各点为每打5个点选出的计数点(两计数点间还有4个打点未标出).
实验次数
1
2
3
4
5
6
小车质量(g)
200
300
400
500
600
1000
小车加速度(m/s
2
)
2.00
1.33
0.79
0.67
0.40
小车质量倒数(kg
-1
)
5.00
3.33
2.50
2.00
1.67
1.00
题型:不详
难度:
|
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关于运动和力,正确的说法是( )
A.物体速度为零时,合外力一定为零
B.物体作曲线运动,合外力一定是变力
C.物体作直线运动,合外力一定是恒力
D.物体作匀速运动,合外力一定为零
题型:0103 期末题
难度:
|
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伽利略的实验说明了什么( )
A.要物体运动必须有力作用,没有力的作用物体将静止
B.要物体静止必须有力作用,没有力作用的物体就运动
C.物体不受外力作用时,总保持原来的匀速直线运动状态或静止状态
D.物体不受外力作用时,一定处于静止状态
题型:0103 期末题
难度:
|
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关于力和运动的关系,下列说法正确的是( )
A.力是产生运动的原因
B.力是维持运动的原因
C.力是改变物体运动状态的原因
D.力是物体保持速度的原因
题型:0103 期末题
难度:
|
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理想实验是科学研究中的一种重要方法,它把可靠事实和理论思维结合起来,可以深刻地揭示自然规律。以下实验中属于理想实验的是( )
A.验证平行四边形定则
B.伽利略的斜面实验
C.用打点计时器测物体的加速度
D.利用自由落体运动测定反应时间
题型:0103 期末题
难度:
|
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