在探究加速度与力、质量关系的实验中，以下做法正确的是（　　）A．平衡摩擦力时，应将重物用细绳通过定滑轮系在小车上B．本实验中探究的方法是控制变量法C．实验时，先

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在探究加速度与力、质量关系的实验中，以下做法正确的是（　　）

答案

举一反三

A．平衡摩擦力时，应将重物用细绳通过定滑轮系在小车上

B．本实验中探究的方法是控制变量法

C．实验时，先放开小车，后接通电源

D．“重物的质量远小于小车的质量”这一条件如不满足，对探究结果也不会产生影响

小明同学为了探究物体的加速度a与质量m、受到的外力F之间的关系，设计了这样的实验思路：先保持m不变，寻找a与F的关系，再保持F不变，寻找a与m的关系，请问他这样做采用了哪种科学方法？（）

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A．理想模型法

B．控制变量法

C．等效法

D．对称法

观察物体的运动，我们发现加速度、物体受力和物体质量三者的关系可能是（　　）
①物体质量一定时，受力越大，其加速度越大
②物体质量一定时，受力越大，其加速度越小
③物体受力一定时，它的质量越大，其加速度越大
④物体受力一定时，它的质量越大，其加速度越小．

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A．①②

B．③④

C．①④

D．②③

由牛顿第二定律F=ma可知，无论怎样小的力都可以使物体产生加速度，可是当用很小的力去推很重的桌子时，却推不动，这是因为（　　）

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A．牛顿第二定律不适用于静止的物体

B．桌子加速度很小，速度增量也很小，眼睛观察不到

C．推力小于桌子所受到的静摩擦力，加速度为负值

D．桌子所受的合力为零，加速度为零

在“探测加速度与力、质量的关系”的实验中
（1）下列说法正确的是______
A．该实验采用了控制变量法
B．应使沙桶的总质量远大于小车和钩码的总质量
C．处理实验数据时采用描点法图象，可以减小误差
D．图象法处理实验数据时宜采用α-F图象和α-l/M图象
（2）小明同学将实验装置如图1安装好，准备接通电源开始做实验，但小红同学发现有两处明显错误的地方，请帮助指出：（i）______，（ii）______．

（3）在实验装置安装正确的前提下，选择交流8V输出，在操作正确的情况下，打出的纸带上（图2）计时点出现了短划线，出现短划线可能的原因是______．
A．砂桶的总质量太大 B．输出电压太高
C．小车的总质量太大D．打点计时器的震针到下面底板的距离太近．

“探究加速度与物体质量、物体所受合力的关系”的实验装置如图甲所示．
（1）某同学实验过程中，打出了一条纸带如图乙所示．打点计时器使用50Hz交流电源，图中A、B、C、D、E为计数点，相邻两个计数点间有四个点未画出，根据纸带可计算B点的瞬时速度v_B=______m/s，并计算纸带所对应小车的加速度a=______m/s²．
（2）平衡摩擦力后，用细线跨过定滑轮，将砝码盘与小车连接，再将5个相同的砝码都放在小车上，然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中，测量小车的加速度，此过程是通过控制______不变，探究加速度与______的关系．（以上空格选填“物体所受合力”或“物体质量”）
（3）根据小车的加速度a与砝码盘中砝码总重力F的实验数据作出a-F的关系图象如图丙所示，并据此图象确定砝码盘的质量为______g．（g=9.8m/s²，以上计算结果保留两位小数）

在探究加速度与力、质量关系的实验中，以下做法正确的是（ ）A．平衡摩擦力时，应将重物用细绳通过定滑轮系在小车上B．本实验中探究的方法是控制变量法C．实验时，先