如图为“用DIS（位移传感器、数据采集器、计算机）研究加速度和力的关系”的实验装置。（1）在该实验中必须采用控制变量法，应保持___________不变，用钩

题型：0112 月考题难度：来源：

如图为“用DIS（位移传感器、数据采集器、计算机）研究加速度和力的关系”的实验装置。

（1）在该实验中必须采用控制变量法，应保持___________不变，用钩码所受的重力作为___________，用DIS测小车的加速度。
（2）改变所挂钩码的数量，多次重复测量。在某次实验中根据测得的多组数据可画出a-F关系图线（如图所示）。

①分析此图线的OA段可得出的实验结论是______________________；
②此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是___________。
A.小车与轨道之间存在摩擦
B.导轨保持了水平状态
C.所挂钩码的总质量太大
D.所用小车的质量太大

答案

（1）小车的总质量，小车所受外力
（2）①在质量不变的条件下，加速度与外力成正比；②C

举一反三

如图所示，在探究牛顿第二定律的演示实验中，若1、2两个相同的小车所受拉力分别为F₁、F₂，车中所放砝码的质量分别为m₁、m₂，打开夹子后经过相同的时间两车的位移分别为x₁、x₂，则在实验误差允许的范围内，有

[ ]
A．当m₁＝m₂、F₁＝2F₂时，x₂＝2x₁
B．当m₁＝m₂、F₁＝2F₂时，x₁＝2x₂
C．当m₁＝2m₂时，x₁＝2x₂
D．当m₁＝2m₂、F₁＝F₂时，x₂＝2x₁

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用斜面、小车、砂桶、砝码等器材做“探究加速度与力、质量的关系”实验，下图是实验中一条打点的纸带，相邻记数点的时间间隔为T，且间距s₁，s₂，s₃，…，s₆已知。

（1）请写出三个不同的计算加速度的表达式_____________、_____________、_____________。
（2）如图a，甲同学根据测量数据画出a－F图线，表明实验的问题是_____________。
（3）乙、丙同学用同一装置实验，画出a－F图线如图b所示，则M_乙_____________M_丙。

（4）若取M＝0.4kg，丁同学改变m的值，进行多次实验时，以下m的取值不合适的一个是_____________。
A．m₁＝5g　　
B．m₂＝15g
C．m₃＝40g
D．m₄＝400g

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“用DIS研究加速度与力的关系”实验中，应选用摩擦力______________的轨道，选用的钩码的质量应______________些（填“大”或“小”）。若某同学根据实验数据作出的加速度a与作用力F图线如图所示，试分析图线不过原点的主要原因是____________________________。

题型：上海月考题难度：| 查看答案

如图所示是某同学探究小车加速度与力的关系的实验装置，他将光电门固定在水平轨道上的B点，用不同重物通过细线拉同一小车，每次小车都从同一位置A由静止释放。

（1）若用游标卡尺测出遮光条的宽度d，实验时将小车从图示位置由静止释放，由数字计时器读出遮光条通过光电门的时间△t，则小车经过光电门时的速度为v=________________；
（2）实验中可近似认为细线对小车的拉力与重物重力大小相等，则重物的质量m与小车的质量M间应满足的关系为________________；
（3）测出多组重物的质量m和对应遮光条通过光电门的时间△t，通过描点作出线性图象，研究小车加速度与力的关系。处理数据时应作出________________图象；
A．