| A．对于“教养”的追求，并非朝向某些狭隘目标的坚难跋涉，而是我们的自我意识的增强和扩展。 |
| B．深埋在地里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着已汗流夹背的我的成倍的体力。 |
| C．中国的“悲”含有眷顾之义，美使人悲，使人痛，使人怜，这已把美学的真理揭示无余。 |
| D．在沧茫的地方，弧状的群山之巅，一轮血红的落日像一辆勒勒车的轮子，静静地停驻在那里。 |
| A．优渥希冀蓬篙浑浑恶恶 | B．盘垣修葺长歌当哭暗然失色 |
| C．拙劣龟裂桀骜不训陨身不恤 | D．震撼慰藉莞尔一笑门衰祚薄 |
| A．勾销逻辑慰藉至高无尚 |
| B．喧嚣犄角清脆毛骨耸然 |
| C．蜇居涟漪游弋魂牵梦萦 |
| D．炫耀钦佩宣泄怨天尤人 |
| A．搅绊彷徨歪瓜裂枣浪遏飞舟 | B．恶耗长篙陨身不恤用之不竭 |
| C．报怨和蔼忸怩不安残无人道 | D．斑斓寥落黯然失色毛骨悚然 |
| A．文身黯然浩渺放浪形骸 |
| B．不惮盘桓桀骜陨身不恤 |
| C．蹙眉谏阻振撼茕茕孑立 |
| D．裨益墙垣寥落纭纭众生 |
| A．诙谐免为其难般配变本加厉 |
| B．飘缈甘拜下风抉择人情事故 |
| C．蝉联苦心孤诣浮浅关怀备至 |
| D．报歉怙恶不悛通谍情投意合 |
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