以“课堂”为陈述对象，依照下面的例句，仿写一组结构、修辞手法相同，思想内容一致的句子。例句：我爱这里，飘扬起一片片琅琅的书声，像山间欢奔的小溪，弹奏出活泼的旋律
题型：语言运用题难度：一般来源：同步题
以“课堂”为陈述对象，依照下面的例句，仿写一组结构、修辞手法相同，思想内容一致的句子。
例句：我爱这里，飘扬起一片片琅琅的书声，像山间欢奔的小溪，弹奏出活泼的旋律。
仿句：我爱这里，_________________，_________________，_________________。 |
答案
| 例句：圆睁着一双双明亮的眼睛，像夜空中闪烁的繁星，流露出求知的神情。（答案不唯一） |
举一反三
请把下面几个句子改写为一个长单句。可增添个别词语，不可改变原意。
（1）中国关注美国的全球导弹防御和战区导弹防御计划。
（2）战区导弹防御计划可能涵盖台湾。
（3）美国和日本合作发展战区导弹防御计划将会减少它们对中国采取行动所受的限制。
（4）部署全球导弹防御体系将减缓中国使用核武器对付美国的威胁。
______________________________________________ |
自选话题，仿照下面句子的形式和修辞，写一组排比句。
一个坦荡的人并非没有烦恼，只不过他善于把烦恼当做一阵清风一刮而过；一个坦荡的人并非没有忧伤，只不过他善于把忧伤化为希望的力量；一个坦荡的人并非没有痛苦，只不过他善于把痛苦的痕迹演变成前进的轨道。
__________________________________________________ |
以“地上的狮、虎”为开头，重组下面的句子。（可适当增删词语，但不能增减信息）
天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等；而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。
答：地上的狮、虎_____________________________________________________ |
仿照例句，在横线上写出相应的句子。
例：春蚕：甲：吐尽了丝，才悄然离去。乙：这是作茧自缚。
月亮：甲：历尽千山万水，给黑暗世界带来光明。
乙：_________________________________________________
圆规：甲：_____________________________________________
乙：不管脚跨得多大，到头来还是回到起点，成绩始终是零。 |
仿照示例，分别从褒扬和批评的角度写一个句子。
【示例】蜡烛
褒扬：每燃烧一段，都贡献一份光和热。
批评：过分地炫耀，终究会被泪水淹没。
（1）蜡梅
褒扬：每绽放一次，都展现出傲霜的风骨和不屈的气节。
批评：____________________________________
（2）彩虹
褒扬：____________________________________
批评：依靠他人虚幻出来的美丽，终究不能长久。 |
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