| 美的形式美，是枫叶热情的红呀 美，是垂柳袅娜的柔枝 是松树的凌寒独立 是胡杨的永生不死 山岗上的小白杨绿了 美，就是那一串串清新的歌谣 | ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ |
| 示例： 美，是玫瑰娇艳的花瓣 美，是百合清雅的气质 是莲花的圣洁高贵 是秋菊的孤高傲世 田野中的小雏菊开了 美，就是那一朵朵灿烂的微笑。（不设统一答案） | |
| 把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。 总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后，进行回顾、检查、分析和评价，从中找出成功的经验或失败的教训，悟出个中的道理，得出规律性的认识，并用以指导今后的工作而形成的书面材料。 答：_____________________________________________________ | |
| 仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。 谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰； 谅解是一场绵绵的细雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃； 谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心上的阴云。 答：____________________________________________________ | |
| 下面是某班黑板报上的一段文字。请参考上下文，在横线上模写出恰当的句子。 我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了解世界的窗口。 我不想知道你的语言有多么华丽，①_______________________________。 ②__________________________，③_______________________________。 我不想知道你的理想多么远大，我只想知道他是不是你学海航行的灯塔。 | |
| 下面是一位朝圣者在布达拉官前对上帝倾诉的“心曲”，请结合示例，以一位远行者的口吻、身份、心胸写一段话。 示例：那一月我摇动所有的经筒，不为超度，只为触摸你的指尖；那一年我磕长头在山路，不为觐见，只为贴着你的温暖；那一世我迈开双脚转山，不修来世，只为途中见你容颜。 答：______________________________________________________。 | |
| 仿照下面句子，另选物象，写一个修辞手法相同、结构相似的句子。 示例：芦花的气质高雅不凡，它是深秋水边的“荻香芬芳”，灿然挺立的身姿迎风而歌，沉勇稳健的气度巍然盛开。 答：__________________________________________________ |