用“／”给下面划线文段断句。（限断6处） 臣光曰：……古之王者不欺四海，霸者不欺四邻，善为国者不欺其民，善为家者不欺其亲。……昔齐桓公不背曹沫之盟，晋文公不贪
题型：语言运用题难度：一般来源：重庆市月考题
用“／”给下面划线文段断句。（限断6处）
臣光曰：……古之王者不欺四海，霸者不欺四邻，善为国者不欺其民，善为家者不欺其亲。……昔齐桓公不背曹沫之盟，晋文公不贪伐原之利，魏文侯不弃虞人之欺，秦孝公不废徙木之赏。此四君者道非粹白而商君尤称刻薄又处于战攻之世天下趋于诈力犹且不敢忘信以蓄其民况为四海治平之政者哉！（节选自《资治通鉴》） |
答案
| 此四君者／道非粹白／而商君尤称刻薄／又处于战攻之世／天下趋于诈力／犹且不敢忘信以蓄其民／况为四海治平之政者哉！ |
举一反三
| 下列诗句朗读节奏划分错误的一项是 |
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A．忆往昔/峥嵘/岁月稠
B．恰/同学/少年，风华/正茂
C．怅/寥廓，问/苍茫大地，谁/主沉浮
D．看/万山/红遍，层林/尽染 |
| 对下列诗句的朗读，停顿不准确的一项是 |
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A．摇曳着/曙光那枝/温暖漂亮的笔杆
B．用/孩子的笔体/写下：相信未来
C．我要用手/指那/涌向天边的排浪
D．我要用手/掌那/托住太阳的大海 |
| 下面关于诗歌的诵读说法错误的一项是 |
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A.《沁园春·长沙》格调昂扬豪迈，要读得声韵饱满、大气磅礴。“看”、“怅”、“问”、“忆”领起的句子，要读出不同的语气。
B.《致青年公民》激情洋溢，声音的停连可以借助阶梯式的格式来处理，读出热情奔放的气势，但不能一味高亢，要整体设计声音高低、节奏快慢的变化，在声音形式的变化中突出点题的关键诗句。
C.《相信未来》沉稳而坚定，前3节收尾的“相信未来”要用逐次递进的声音表现，与第4节前两句情感贯通。第5.6两节，不能在每句诗后都作停顿，以免阻滞情感表达，要抓住“不管……是……还是……”、“我坚信……一定会……”几个关键词，一气呵成，在语气对比中表现坚定的信念，然后用真诚而高昂的语气读出第7节。
D.《六月，我们看海去》节奏明快，可以用拖调徐吟的方式来朗诵，要处理好节奏，和着一群风风火火的青年人奔向大海的脚步声来读，甚至可以尝试用现代摇滚乐“说唱”的节奏形式，来表现诗句中那中天然的韵律感。 |
用斜线（／）给下面短文断句。
夫棋始以正合终以奇胜四顾其地牢不可破方可出人之不意凡敌无事而自补者有侵绝之意也弃小而不就者有图大之心也随手而下者无谋之人也不思而应者取败之道也诗云惴惴小心如临于谷 |
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士不以利移不为患改孝敬忠信之事立虽死而不悔智而用私不如愚而用公，故曰巧伪不如拙诚。学问不倦，所以治己也；教诲不厌，所以治人也。（取材于刘向《说苑》） |
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