阅读下面的材料,在横线上填写恰当的话语,使前后文连贯,衔接合理,符合人物心理与性格。        清代某私塾先生有四个学生。一天,当地来了戏班,四个学生都想去

阅读下面的材料,在横线上填写恰当的话语,使前后文连贯,衔接合理,符合人物心理与性格。        清代某私塾先生有四个学生。一天,当地来了戏班,四个学生都想去

题型:语言运用题难度:一般来源:专项题
阅读下面的材料,在横线上填写恰当的话语,使前后文连贯,衔接合理,符合人物心理与性格。
        清代某私塾先生有四个学生。一天,当地来了戏班,四个学生都想去看戏。先生见此情景便说:“我提一个问题,如果谁答得妙,我就允许谁去看戏。我的问题是:读书好还是看戏好?”
        学生甲不多想便说:“           。”
        先生生气地说:“你就知道玩!”
        学生乙回答:“              。”
        先生笑着说:“此老生常谈也,谁都会说。”
        学生丙采用了圆滑的说法:“            。”
        先生不以为然的说:“此调停两可之说,恰似汝之为人。”
        学生丁灵机一动答道:“         。”先生十分满意:“好,好,此言得之矣。”
__________________________________________________________
答案
甲:看戏好!
乙:自然是读书好!
丙:书也需读,戏也需看
丁:读书即是看戏,看戏即是读书。
举一反三
下列各句中,表达得体的一句是[     ]
A.辩论会结束后,冠军队队长找到老师,激动地说:“多蒙鼎力相助,不胜感谢!”
B.这本《求医不如求自己》是您家母拜托我在北京买的,请您交给她老人家好吗?
C.我们家家教很严,自小令尊就让我读《三字经》《弟子规》,告诫我要规矩做人。
D.这次作文大赛不是当堂写作,你务必参加,大胆写稿,不妥之处我自会斧正的。
题型:单选题难度:一般| 查看答案
根据下面的语境,填写得体的语言。
(1 )在座谈会上,如果你想发言,应该对主持人和大家说:“____________。”然后才可发言。
(2 )在别人发言的过程中,你如果想插话,应该说:“          ________。”
(3 )你发言结束后,应该说:“          ________”。
题型:填空题难度:一般| 查看答案
下面是日常生活中的三个口语交际情景,在语言表述方面分别存在不得体的错误,请指出其中两处并加以改正。
        ①情景一:在某访谈节目中,当主持人得知对方的父亲因病刚刚去世时,立即语气沉痛地说:“我代表观众对家父的过世表示哀悼,请节哀顺变。”
        ②情景二:某高校的一位学生去看望五年未见的中学班主任,一见面,这个学生紧紧握住老师的双手激动地说:“老师,久仰了。特别想念您,身体还好吧?”
        ③情景三:某著名作家的博客里有这样一条留言:×老师,拜读了您的新作,受益匪浅,很多地方引起了我强烈的共鸣,您真不愧是散文的鼻祖啊!
                 改为                  
                 改为                
题型:改错题难度:一般| 查看答案
  张小菲同学家里经济困难,同一学校保送上师范大学。师范大学招生处老师对参加面试的张小菲提出一个问题:“有很多优秀的学生不愿意被推荐上师范院校。对于你自己而言,是害怕高考落榜呢,还是碍于学校老师的面子不好推辞呢,还是真的喜欢教师这一职业呢?”张小菲同学如何做到既得体又诚实呢?[     ]
A.关于保送上师范大学的事,学校征求了我的意见,我是经过慎重考虑后同意的。
B.凭我的学习成绩,考上大学应该没有问题。至于职业,我认为教师也有其优越的方面。
C.作为一名高三学生,被保送上大学是值得骄傲的,我应该尊重学校给我的这份光荣。
D.都不是,是因为我家经济条件比较困难,反复权衡,我觉得自己还是读师范院校比较合适。
题型:单选题难度:一般| 查看答案
  说话讲究措辞文雅是中华民族优良的文化传统,请参照以下示例,把适当的谦敬语和安慰语填在句子的横线上。
        示例:有尊贵的客人来了,可以说“欢迎您的到来”,也可以说“恭迎大驾光临”。
(1)有身份的朋友来时,为了表示高兴,可以说“您来了,为我脸上添了光”,也可以说“您的到来,让我______________________”。
(2)看望有丧事的朋友,可以安慰说“你别太难过了”,也可以说“_______________________________”。
题型:语言运用题难度:一般| 查看答案
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