阅读下面的材料，在横线上填写恰当的话语，使前后文连贯，衔接合理，符合人物心理与性格。 清代某私塾先生有四个学生。一天，当地来了戏班，四个学生都想去
题型：语言运用题难度：一般来源：专项题
阅读下面的材料，在横线上填写恰当的话语，使前后文连贯，衔接合理，符合人物心理与性格。
清代某私塾先生有四个学生。一天，当地来了戏班，四个学生都想去看戏。先生见此情景便说：“我提一个问题，如果谁答得妙，我就允许谁去看戏。我的问题是：读书好还是看戏好？”
学生甲不多想便说：“ 。”
先生生气地说：“你就知道玩！”
学生乙回答：“ 。”
先生笑着说：“此老生常谈也，谁都会说。”
学生丙采用了圆滑的说法：“ 。”
先生不以为然的说：“此调停两可之说，恰似汝之为人。”
学生丁灵机一动答道：“ 。”先生十分满意：“好，好，此言得之矣。”
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答案
甲：看戏好！
乙：自然是读书好！
丙：书也需读，戏也需看
丁：读书即是看戏，看戏即是读书。 |
举一反三
| 下列各句中，表达得体的一句是 |
| [ ] |
A．辩论会结束后，冠军队队长找到老师，激动地说：“多蒙鼎力相助，不胜感谢！”
B．这本《求医不如求自己》是您家母拜托我在北京买的，请您交给她老人家好吗？
C．我们家家教很严，自小令尊就让我读《三字经》《弟子规》，告诫我要规矩做人。
D．这次作文大赛不是当堂写作，你务必参加，大胆写稿，不妥之处我自会斧正的。 |
根据下面的语境，填写得体的语言。
（1 ）在座谈会上，如果你想发言，应该对主持人和大家说：“____________。”然后才可发言。
（2 ）在别人发言的过程中，你如果想插话，应该说：“ ________。”
（3 ）你发言结束后，应该说：“ ________”。 |
下面是日常生活中的三个口语交际情景，在语言表述方面分别存在不得体的错误，请指出其中两处并加以改正。
①情景一：在某访谈节目中，当主持人得知对方的父亲因病刚刚去世时，立即语气沉痛地说：“我代表观众对家父的过世表示哀悼，请节哀顺变。”
②情景二：某高校的一位学生去看望五年未见的中学班主任，一见面，这个学生紧紧握住老师的双手激动地说：“老师，久仰了。特别想念您，身体还好吧？”
③情景三：某著名作家的博客里有这样一条留言：×老师，拜读了您的新作，受益匪浅，很多地方引起了我强烈的共鸣，您真不愧是散文的鼻祖啊！
① 改为
② 改为 |
| 张小菲同学家里经济困难，同一学校保送上师范大学。师范大学招生处老师对参加面试的张小菲提出一个问题：“有很多优秀的学生不愿意被推荐上师范院校。对于你自己而言，是害怕高考落榜呢，还是碍于学校老师的面子不好推辞呢，还是真的喜欢教师这一职业呢？”张小菲同学如何做到既得体又诚实呢？ |
| [ ] |
A．关于保送上师范大学的事，学校征求了我的意见，我是经过慎重考虑后同意的。
B．凭我的学习成绩，考上大学应该没有问题。至于职业，我认为教师也有其优越的方面。
C．作为一名高三学生，被保送上大学是值得骄傲的，我应该尊重学校给我的这份光荣。
D．都不是，是因为我家经济条件比较困难，反复权衡，我觉得自己还是读师范院校比较合适。 |
说话讲究措辞文雅是中华民族优良的文化传统，请参照以下示例，把适当的谦敬语和安慰语填在句子的横线上。
示例：有尊贵的客人来了，可以说“欢迎您的到来”，也可以说“恭迎大驾光临”。
（1）有身份的朋友来时，为了表示高兴，可以说“您来了，为我脸上添了光”，也可以说“您的到来，让我______________________”。
（2）看望有丧事的朋友，可以安慰说“你别太难过了”，也可以说“_______________________________”。 |
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