把所给句子依次填入下文中的横线处（3分）在众多的杰出人物中，，，，，，，使国家面貌民族命运改变之巨大、形同乾坤再造的人，无疑是罕见的巨人、伟人。

题型：语言运用题难度：一般来源：不详

把所给句子依次填入下文中的横线处（3分）
在众多的杰出人物中，，，，，，，使国家面貌民族命运改变之巨大、形同乾坤再造的人，无疑是罕见的巨人、伟人。
①踣而屡起 ②融理论与实践为一体 ③能集文治武力于一身 ④扶大厦之将倾 ⑤挽狂澜于既倒 ⑥既继承又开拓

答案

③②⑥①⑤④

解析

试题分析：本题考查学生给句子排序的能力。排序题要注意短语结构及前后句子的逻辑关系，根据短语结构，①⑥为动词+动词的并列短语，但关联词语不同，字数不同，可先长后短，故为⑥①；②③都是“融（集）…为（于）一体（身），动宾短语，③句前面多一个”能”作引导，应放在前面，故顺序为③②；④⑤同为动宾短语，应分别为一组，这两句实在没有什么先后顺序，如果探寻下去的话，只有上下联的平仄了，上联仄声收，下联平声收顺序为⑤④。此题在许多试卷中均为排序选择题。

举一反三

将下面的句子排列成一段语意连贯、逻辑严密的话。（只需填番号）（5分）
①诸葛亮也曾经被人讥讽为“村夫”
②这些描写都使历史上的风云人物更接近普通人
③不过，《三国演义》毕竟不同于正史，作者的思想感情与下层民众是息息相通的
④刘备曾经“贩履织席为业”
⑤我们在《三国演义》中，除了帝王将相，确实看不到普通人的生活
⑥关羽“温酒斩华雄”时，只不过是个受人轻视的“弓手”

题型：语言运用题难度：简单| 查看答案

阅读下面的文字，然后回答问题。（5分）
今年初，武汉六位初中生将他们在地理教材中发现的问题整理出来，给人教社的编辑写信，希望能有所回应和更正。他们认为教材有八处错误，如“本图中冰岛的面积不符合实际，受全球变暖的影响，冰岛的部分国土已消融”“死海的海拔，本图中所标注的-400米，而实际上却是-415米”等。此外，他们还对教材的内容提出了一些建议：“第一章第二节中，应表明地心说是可以成立的，但其模型过于复杂，不便表达规律和探索计算……”
请以教材编辑的名义给六位学生写一封回信。（只需写出回信的主要内容，不要求格式。）60字左右。

题型：语言运用题难度：简单| 查看答案

进入高中，新的词语也出现在我们的学习里。导学案是引导我们自学课文的方案。借助导学案，语文新课学习的一般流程可以图示为：

请用流畅的语言解说这个自学流程。要求简明、连贯、有条理。150字以内。（6分）

题型：语言运用题难度：一般| 查看答案

请根据下面的内容，写一则学习报告。要求先进行整理，明确认识，然后再条理清晰，语言准确、简明地表述，300字以内。（14分）
学案：“之”是文言文中最常用的虚词之一。分析下列句中加点的“之”，整理“之”的用法和意义。
（1）项伯乃夜驰之沛公军     （2）送杜少府之任蜀州（《送杜少府之任蜀州》）
（3）今者有小人之言   　　　（4）孤之有孔明，犹鱼之有水也。（《隆中对》）
（5）项王则受璧，置之坐上　　（6）宋何罪之有？（《公输》）
（７）为之奈何        　　　（8）久之，目似瞑，意暇甚。（《狼》）
（9）愿伯具言臣之不敢倍德也（10）公输盘为楚为云梯之械。（《公输》）
（11）先破秦入咸阳者王之  　（12）君将哀而生之乎？”（《捕蛇者说》）

题型：语言运用题难度：一般| 查看答案

请根据上下文，从所提供的四个选项中选择相应语句分别填入文中横线处。（4分）
张择端的《清明上河图》（见下图）具有很高的历史价值和艺术价值，是中国十大传世名画之一。此画描绘了北宋时期都城汴京以及汴河两岸的自然风光和繁荣景象。作品用笔 ① ，不同一般的界画，别成家数。构图采用散点透视法，画面 ② ，严密紧凑，一气呵成。技法上，大手笔与精细的手笔相结合，善于选择那些既具有形象性和 ③ ，又具本质特征的事物、场面及情节的表现。作者观察生活细致入微，刻画的每一位人物各显身份，各具神态，各有情节。房屋、桥梁等建筑结构严谨，描绘 ④ 。车马船只面面俱到，谨小而不失全貌，不失其势，船只上的物件、钉铆方式，甚至结绳系扣都交待得一清二楚，令人叹为观止。

A．诗情画意

B．兼工带写，设色淡雅

C．一笔不苟

D．长而不冗，繁而不乱

答：① ② ③ ④

题型：语言运用题难度：一般| 查看答案

把所给句子依次填入下文中的横线处（3分）在众多的杰出人物中， ， ， ， ， ， ，使国家面貌民族命运改变之巨大、形同乾坤再造的人，无疑是罕见的巨人、伟人。