在第15届全国推广普通话宣传周活动中,新闻《四川话是全国最大方言》中有下面这样一段话,阅读后写一段文字,说说你对方言的看法。(50字 左 右
题型:语言运用题难度:一般来源:不详
在第15届全国推广普通话宣传周活动中,新闻《四川话是全国最大方言》中有下面这样一段话,阅读后写一段文字,说说你对方言的看法。(50字 左 右 ) ( 4 分 ) 有一种精神叫“雄起" 有一种遗憾叫“哦豁”,有一种随和叫“将就”,有一种失败叫“洗白”,有一种憨厚叫“闷墩儿”,有一种指路叫“抵拢倒拐”,有一种不靠谱叫“扯把子”,有一种假打叫“装疯迷窍” ……看到这些四川方言,有人说倍感亲切,有人说不便交流…… |
答案
【示例】方言是地域性语言,是地域文化的载体,它记录、保存、传递着地域优秀文化,同地域人使用时会感到亲切;普通话在方言之上,又在方言之中,它们互补分用,互相影响,互相丰富。 |
解析
试题分析:本题考查学生撰写新闻短评的能力。此题提供的材料契合地方特色,材料的后面不同的人对方言的不同看法即是对方言地域特色的认识,但方言终究只是地方(语言)文化的典型特征服从于普通话二者不可互补分用,互相影响。 |
举一反三
在横线上续写恰当的句子,使语意连贯,句式和画波浪线的句子大体一致。(4分) 作为一位杰出的教育家,孔子在教育方面有很多精辟的言论。从治学的角度看,他主张“知之为知之,不知为不知,是知也”的学习态度, , 。 |
在一次对中小学生的抽样问卷调查中,有这样一个问题:“当你讨厌的人向你求助,而且你能帮助他时,你会帮他吗?”持肯定回答的小学生、初中生和高中生分别是59.8%、41.7%和37%。你对此有什么看法?请简要阐明。(6分) 要求:①观点明确,内容充实;②至少运用一种修辞手法;③语言连贯、得体;④100字以内。 |
古文是没有标点的,后人为古文所加的每一处标点都凝聚了推敲锤炼的苦心,有的堪称添花之笔,有些则有点石成金之妙。试比较山东版和人教版语文教材中《鸿门宴》中标点符号的不同运用,你赞同哪个版本的标注法,并简要说明理由。(4分) [山东版]“今者有小人之言,令将军与臣有郤……”项王曰:“此沛公左司马曹无伤言之。不然,籍何以至此?”(《史记·项羽本纪》) [人教版]“今者有小人之言,令将军与臣有郤。”项王曰:“此沛公左司马曹无伤言之。不然,籍何以至此?”(《史记·项羽本纪》) 答: |
阅读沈从文先生的画像,结合你对沈从文的了解,刻画你心目中沈从文的形象。(5分)要求:(1)侧重肖像描写。(2)至少运用两种修辞手法。(3)结构相对完整,语言简明、连贯、得体。(4)不少于100字。
答: |
根据语境,下列填到横线上的句子排序最恰当的一项是 (3分) 我国台湾民众的文化素养和语文能力普遍高于大陆民众, ,这不能不引起我们的警惕和重视。 ①究其原因,跟我们的语文教育中淡化古代经典教育有着直接关系。 ②而我们呢,为追求所谓的时代性和生活化,不断牺牲教材的经典性和文化品位,删削古代作品的分量。 ③这一事实,我们只能痛苦地承认和接受。 ④我国台湾地区向来重视中华传统经典作品的教育,并要求学生学会文言文写作。 ⑤这种做法所造成的严重后果现在已经显露出来了。 A. ①⑤④②③ B. ④①②⑤③ C. ③①④②⑤ D. ④②③①⑤ |
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